大专体育教学对学生能力的培养

大专体育教学对学生能力的培养

许山

山东冶金技师学院山东省250109

摘要：学生的能力培养是学校教育的重要目标，培养学生全面的能力，不仅有助于学生的健康成才，同时也有助塑造学校的形象，扩大学校的生源。特别是在新形势下，各个学校纷纷注重学生能力的培养。在大专教育中，体育教学是培养学生能力的重要途径。当前大专体育教学中存在较大的问题，难以真正培养学生的能力。因此，明确大专体育教学对学生能力培养的方向，采用科学的培养措施，有助于全面提升学生的能力和素养。

关键词：大专院校；体育教学；学生能力；培养

1大专体育教学中存在的问题

1.1，在大专教育教学过程中，教师对于学生的考评相对比较单一，仍采用期末成绩评定的方式来衡量学生的体育素养和体育水平。这种以结果为导向的考评方式，难以发挥过程评价的积极作用，难以理清大专体育教学对学生能力的积极作用。此外，在大专体育教学中，缺乏科学的环境营造。大专教学过度注重技能型和专业型的教学工作，缺乏对体育教学的重视。学校体育活动相对比较少，学生业余体育锻炼的机会也不多。

1.2教学模式过于机械化

在对现阶段的大专体育教学进行分析之后发现，教师在教学过程中把注意力都放在对体育课的专业学习上，却把教学的最终目的以及实施教学的实际意义丢在了一边。在体育课程中，相应的课程安排以及进度表都会做好规划，但是却没有新意只是一味地走流程。学习在学习中也感受不到乐趣，只要完成老师交代的任务就行了。对于真正意义上的体育教学来说，需要根据学生的喜好以及学生的身体素质对课程内容进行设计，因地制宜的选择器材，给予学生充足的选择空间，学生的角色能够从被动状态转化为主动就说明课程的设置成功了。

2大专体育教学对学生能力培养的目标分析

2.1学生实践能力的培养

大专体育教学本身是一项理论和实践相结合的科目，体育教师将体育技能、体育理论知识等传达给学生，学生需要按照教师的引导来积极实践，只有这样才能提升自身的体育素养和体育能力。这对于提升大学生的实践能力，是非常重要的尝试。众所周知，大专教育的方向就是培养具备实践能力的专业性人才。通过优化大专体育教学工作，全面培养学生的实践能力，全面培养学生解决问题的能力，这对大专生的健康成长而言是非常关键的。在大专体育教育的课程设置中，最为重要的是对学生实践能力的培养。在培养过程中，大专院校的体育教师需以学生的实际能力为基础实施教学，且保证一定的针对性，保证教学知识的完善。同时，体育教师在实践教学过程中，通过组织一些班级内的对抗活动，通过组织班级内的分组训练等，都可以培养学生的实践能力。此外，体育教师还可以将体育教学与学生的专业教学结合起来，以专业教学为基准，明确对学生实践素养的需求，然后在体育教学中，针对性地进行培养和优化。

2.2对学生竞争意识的培养

在社会逐步发展与加速前进的过程中来说，日后的社会环境会更加趋向于对知识性以及竞争性的重视。大专学生对于竞争意识的培养是融入社会生活当中的前提条件，能够让他们很快适应周围环境的改变。在体育课程制定以及实施的过程中，学生积极向上的心态能够达到很好的引导，精神上也会变得更加的愉悦。所以说，体育教学在另一个方面也能塑造学生的价值观，在真正步入到社会这个大熔炉后，在具备竞争意识的同时还能拥有专业的知识作为辅助，就能使自己的价值得到凸显，还能进一步激发学生进步以及敢于敢闯的性格，逐步在社会中站稳脚跟。

2.3对学生组织能力的培养

学生组织能力的养成不管是在学生时代还是在走入到社会之后，都会有巨大的优势，这种能力能够使自己在面对竞争时可以轻松的应对。而这样能力的培养不是短时间就能形成的，需要自己积极参加体育活动，进行比赛，在这些过程中积累自己对组织能力培养的认识。组织能力的形成对于学生在社会中生存有着很大的好处，既能明白公司运作的整个流程，也能有条理地完成好自己的本质工作，工作也就不会觉得很有压力。所以老师应该在课程设置中添加一些游戏类的活动，并能够通过竞赛的方式加以体现，在团队合作的基础之上加强对组织能力的培养，进一步完善自身的各方面的素质。

2.4培养学生的组织能力

学生的组织能力对于其学习生活和未来发展都有很重要的作用，能够让学生在竞争中获得优势地位。大专院校基础体育教育中要求学生积极开展体育活动，进行体育锻炼和比赛，这可以很好的培养学生形成组织能力。因此在大专体育教学过程中，体育教师应多设置一些体育竞赛或游戏，并指导学生自行组织和参与，培养学生的组织能力以及合作精神、团队意识，提高学生的综合素质。

2.5培养学生的应变能力

大专学生在进入社会后，如果具备较强的应变反应能力，那么获得成功的机率也会相应的增加。特别是当学生进入到实际的工作中后，其反应能力和应变能力对于他们的职业发展有着十分重要的影响。大专院校基础体育教育中所涉及的很多教学的内容和环节对学生的应变能力都有相应的训练。比如在体育教师向学生们教授篮球的传球和进攻技巧时，学生需要在很短的时间里做出相应的反应和判断，反应和判断的时间越短，获得的机会就越多。因此学生能够通过体育教学发现自己在反应和应变能力上不足的地方，从而有针对性的采取措施加以改进。

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参考文献：

[1]何茂林.大专体育教学对学生能力的培养[J].科技资讯，2018，16（02）：212+214.

[2]高明骏.大专体育教学对学生能力的培养[J].科技资讯，2017，15（05）：185+187.