浅析农村小学美术教育的现状与策略

浅析农村小学美术教育的现状与策略

张飒

山东省阳信县实验小学251800

在当今，新课改教育体制下大力提倡素质教育，鼓励学生全面发展，而美术教育是学校素质教育的组成部分，是对学生进行审美，提高学生对真善美教育与假恶丑辨别能力的教育，具有其他教育所不可替代的特殊性。但是由于长期的传统应试教育影响，导致了学生长期以来得不到最全面、最有益的素质发展。尤其是农村的美术教育，可以说农村教育当中的美术教育是一块荒土。

一、结合几年来的教育实际，我觉得农村美术教育存在以下几种情况

1.教育观念的陈旧，轻视美术教育

首先是从古到今、从上到下，人们习惯性地认为“学好数理化，走遍天下都不怕”，认为只要学好几门主科，考个好成绩就能升学。教师不重视，学生也不重视。久而久之，忽视了美术教育和美术学科的探索性。在新课程下，美术教学要求更多的是注重学生的创新能力的培养，而我们的教师仅仅注重教师示范，而完全忽略学生的自主性及美术文化知识的传授。一个不变的教学场所——教室，一本不变的教学内容——教材，教师的信息闭塞，使得美术课堂只是知识的传授，也致使很多学生在学习时只是单调地照课本临摹，没有有效地启发他们的创新精神和自主性，更没有激发他们学习美术的兴趣，也忽略了学生的自主探索。使得农村的美术教育没有起色和新的发展。

2.师资的缺乏，忽视美术教育

农村小学美术教育落后的根本点在于师资缺乏，绝大多数的农村小学都没有专业的美术老师，美术课都是其他科目老师越俎代庖，似乎人人都可以是美术老师，他们对于这样的专业课更是无从下手，于是大多都是敷衍、应付了事。甚至有的农村小学有美术教师，但是却不是担任美术课程，即使担任美术课程也是担任全校甚至全年级组的，使得教师根本没有精力研究美术课改。

3.教学方式落后，滞后美术教育

美术课不单单是培养学生在美术教育中应试的技能技巧，而是要提升学生的审美情趣，学生审美能力的培养，培养学生的创新精神，让他们在学习中感受生活、体验美。长期以来，农村小学的美术教学方式仍然是一成不变、墨守成规的，即使目前的新课程倡导转变教学理念，把课堂交还给学生，但由于传统教育根深蒂固，我们的教学方式仍是讲解、示范。只重视单纯的技巧训练，而忽略了文化知识的教育，在这样的课堂上，学生没办法用自己的内心去感悟而只是照书临摹，结果成了课本的模仿者、复制者。

4.评价标准单一，忽视美术情感

以往传统的美术评价只强调美术技能技法，而忽略认知和情意。即使是技法部分也只是强调训练而已，另外，评价只是学生完成作品，教师一个人给予评价，因此评价方式、评价人都是单一的。教师以传统的眼光看待作品，往往以画面干净、比例适当、涂色均匀为标准，只是在甄别与选拔功能的层面，忽略了学生的自我感情学习能力、态度和价值观等方面的评价。注重一些标准化、规范化的技能训练，轻视了学生多元的、逆向的思维创新及人文素养的有效养成。教师在评价的过程中认为美术教学评价就是教师评价，课堂上，学生作业刚完成，教师凭主观意识给出一个等价评价但又不知好在哪里？导致学生未能及时掌握学习信息，压抑了学生的兴趣与积极性，长此以往造成迷惑厌学情绪。教师在平时只重视作业评价，在期末美术成绩的评定采用简单的“一画顶成绩”的做法。即让学生临摹一幅画，然后给出一个成绩，未能很好地体现培养学生多方面素质的要求，忽视了美术评价的全面性。

二、针对以上农村小学美术的现状分析制定相应的策略如下

1.改变农村中小学美术教育条件

（1）加强硬件建设。通过教育行政部门统一配发和学校自行配置的途径来增加美术器材以达到改变美术教育活动，顺利实施美术教育活动，为美术教育营造一个美好的氛围。

（2）美术教育应从小抓起。小学美术教育不容乐观，部分学校甚至没有教师，没有器材，也没有开过美术课，出现严重脱节现象。若想搞好中学美术教育，必须抓好小学美术教育。否则，初中美术教育就成为无源之水，无本之木。

（3）积极开展校本教材。在农村有着丰富的民间艺术，如：剪纸、泥塑、面塑等手工艺术，本地学生从小耳濡目染，有很深的感情，若能从小注重学习一定会引起强烈共鸣。教师制定这样的教材能够因地制宜，更好地发挥学生的潜能。

2.加大对农村学校美术教育的投入

改善农村艺术教育教学条件，美术教室专用，积极开发和利用社会资源。

3.重视学校美术教育

首先要转变观念，美术教育并不是以培养小画家为目的，它是对人进行心理思想和人格的教育，是人的素质教育。其次，要改变传统的教学方式。绝不能是单一的讲授、画画为主，要运用各种教学手段提高小学生的绘画兴趣。针对儿童的心理特征引导他们的兴趣，培养他们的创造力。通过美术教育可以培养和提高学生对自然美、社会美和艺术美的感受、欣赏创造的能力，开发学生审美潜能，提高学生审美素养，丰富学生精神文化生活，培养学生完美情操和陶冶学生完美人格，真正地体现我们美术教育的意义所在。

总结经验，是为了坚持正确的方向，继往开来。我们在教学过程中要共同探索农村小学美术教学的规律和方法，更多地关注农村小学的美术教育，以达到和谐教学的效果，真正实现素质教育。