浅谈而今封闭式学校中学生的心理危机与教育对策

浅谈而今封闭式学校中学生的心理危机与教育对策

杨培荣

（遂宁船山经济技术开发区凤小遂宁629000）

【关键词】封闭式危机对策

当今封闭有学校学生的特点是：除星期天(即星期六、星期日)以外的时间都在学校内度过，几乎是教室，寝室两点一线。集中学习，活动的时间占绝大部分。而一般学生从小学升入中学都有较长的适应过程。封闭式学校的学生，由于其特殊性随之产生的心里问题更多。更应引起我们每个教师的重视。

一、学生心理危机的具体表现

(一)学习上的过重压力

本人作为多年来的班主任，通过问卷调查。个别谈话以及批阅作业，周记等方法，了解到学校90%以上的学生认为学习的压力过重，其各年级的具体表现形式又各有差异。

1、初一学生的压力主要来自于：

（1）科目繁多。本人查看到，学生在周记中这样写道：“进入中学第一天就领到二十多本课本和练习册，我感到很害怕。"小学的考试科目主要是数学和语文，有一小部分是英语和科学。而进入中学一下子就要学九到十科主科，有些学生难免产生畏难情绪。

（2）考试成绩下降。许多学生在小学成绩优秀，年年被评选为"三好"学生。并在各种比赛中获奖。升入初中后，各单元测试和期中考试。分数降低，甚至还有些科目不及格，与同学一比，过去的优越感荡然无存。部分学生的内心焦虑和对考测的恐惧感也增加了。

（3）学习时间长。封闭式学校为了便于管理和体现特色，一般把时间安排得十分紧凑。学生从每天早上6：30起床到晚上9：30下晚自习，很少有自己的支配时间。科目的繁多容易让学生对某一科或几科的学习兴趣降低。

2、初二学生学习压力主要来自于：

（1）缺乏科学的学习方法。有一部分学生心理上虽然已适应了中学的学习内容，但是成绩差的科目到初二仍不见起色，或者是科目之间顾此失彼。学生就觉得自己学习极为刻苦，而进步较小。

（2）竞争激烈。这时学生发现强中还有强中手，每一科的竞争都是激烈的，不进则退。特别是看见了以往不如自己的同学成绩上升而自己又不知从何处下手追赶，于是就焦躁不安起来。

3、初三学生压力主要来自于：

（1）补课时间较长。到了初三，学习时间一般都作了调整，除了每天的学习时间延长以外，有些学校不按上面的要求，私自安排星期六，星期天补课。学生心里这根弦一直绷得很紧，由于紧张而自然产生了一种压力。

（2）升学的压力。一切的压力之中升学的压力最重，初中升高中已不属于九年义务教育的范畴，有升学率就有淘汰。加之，家长一般都希望孩子读重点高中或者高级实验中学，但这些学校的招生名额非常有限，升学让学生十分紧张。

(二)人际交往的困惑

有不少学校的学生反映，难以找到知心朋友，同学之间容易产生矛盾。不少学生都是独生子女，在家里亨有所有长辈的关爱，加上不同的生活方式影响，很少与同龄人独处。现在与众多同龄人朝夕相处，部分学生仍然以自我为中心。所以同学之间沟通就较困难；各种摩擦也就容易产生。

随着年龄的增长，学生的生理与心理发展日益成熟，但在与异性的交往上，由于缺少指导，处理不好友谊与爱情，早恋与学习的关系。我在问卷调查中发现，你最希望心理老师帮助解决的问题是什么？百分之六十，七十的学生答道：怎样来对待异性交往这个项目。

（三）其它的烦恼

诸如家庭不和谐，学生在学校担心家里父母吵架，甚至离异。单亲家庭的种种麻烦也让学生难以承受。还有一些学生相互攀比。家庭经济状况也会成为自己烦恼的心病。

二、教育的具体对策

1、开设心理较育课，普及心理学知识。请专业导师对学生进行青春期性知识以及青春期心理保健辅导，让学生正确地对待青春期所面临的生理，心理问题，让学生学会自我调节。

2、动员学生主动积极地参加心理咨询，这实际上也是心理咨询的宣传。本师新学年开学后，利用了两周小班会时间给学生分析什么是心理障碍，它与"有病"的区别，以及解决这些问题的途径。并积极鼓励学生去参加学校星期五的心理咨询，学生的反响不错。

3、把心理辅导和学科教学相结合。对于初一、初二学生所面临的学习过重的压力和困惑。请学科教师进行专题讲座，教导学生合理安排学科之间的时间，把握学习与休息之间的关系，各学科的学习方法等。以期达到缓解其压力，稳定其情绪，提高其效率的目的。

4、把心理教育与班会活动相结合。充分利用班会，每次班会一个主题，并使之循序渐进。例如："让美好的世界充满喜悦与欢乐"主题班会上，引导学生们真诚相处，和睦友好，天天开心；"我是文明人"教学生一些交际知识和技巧；"失败是成功之母"，对学生进行不怕受挫折的教育等等。

5、把家庭教育与心理教育相结合。学生家长应学习一些心理学知识。购置心理教育书籍，利用自身的健康心理，对孩子进行示范较育，即所谓言传身教。学生家长有义务营造和谐的家庭氛围，让孩子生活在健康而幸福的家庭。家长应该鼓励孩子有困惑，应向社会心理服务机构求助。

总之，封闭式学校比其它普通中学(走读式)应该更多地组织一些文化。体育，娱乐活动，五彩缤纷的校园生活对健全学生心理是大有裨益的。