探析社会主义核心价值观融入高校课堂教学的意义

探析社会主义核心价值观融入高校课堂教学的意义

黄又竹

（重庆工贸职业技术学院，重庆408000）

摘要：高校的课堂教学坚持以社会主义核心价值观为引领。社会主义核心价值观要融入到校园的各个方面，融入到高校的课堂教学，课程建设以及人才培养中。当核心价值观与课堂教学有效融合，创新和拓展了新形势下高校思想政治工作路径。两者融合有利于培育、弘扬和践行核心价值观，有利于促进大学生正确价值观形成以及高校思想政治教育取得实效。

关键词：社会主义核心价值观，高校的课堂教学，大学生价值观

一、引子

2013年12月24日，党中央公布《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》

明确指出社会主义核心价值观的基本内容，共24个字：国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。这是对社会主义核心价值观的最新概括。这个概括，实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民三个重大问题。

2014年5月4日，习近平总书记在在北京大学师生座谈会上对社会对社会核心价值观作了更加详细的阐述：核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。

我们必须实现我们的发展目标，实现中国梦，必须增强道路自信、理论自信、制度自信，“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”。而这“三个自信”需要我们对核心价值观的认定作支撑。

二、社会主义核心价值观融入高校课堂教学的实践的意义

第一，帮助学生实现正确的世界观、人生观、价值观。青年价值观指青年认定事物辨别是非的一种思维或者价值取向，对青年的行为具有重要影响，决定了他们的人生追求。

青年处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期十分重要。我国教育改革从最初的双基教学（基础知识和基本技能），到后来的三维目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价值观），再到当前重视关键能力和必备品格的核心素养，可以说是越来越重视学生对学科、对学习生活的情感、态度和价值观。尤其是核心素养中的三大领域、六大指标、18个维度，更是有机融合了学生的认知能力与社会情感能力，并有意凸显了学生社会情感能力的培养。社会主义核心价值观与人的观念现代化对推动社会发展有着重要意义。.

在大学课程中，教师在提高学生的专业技能时，要让学生体会到科学文化知识带来的真善美和正能量，这样不仅能培养学生的学习方法，还能让学生更好地掌握学习规律，提升综合素养，形成有效的学习策略，增强自主学习和终身学习意识，树立正确的三观，把核心价值观融入到学习中。例如，21世纪大学英语综合教材第一册第二单元TextAWhoToBelieve?主人公WilmaRudolph克服身体残疾最后成为奥运会世界冠军的故事。让学生认识到该如何处理人生遇到的困难和挫折；告诉他们用笑脸去迎接遇到的每个人；让他们去爱人、爱动物、爱自然。

第二，践行社会主义核心价值观做四有新人。“四有”是国家对公民的基本要求，也是提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的基本内容。任何一个民族、任何一个国家的人民都有自己的素质。这种素质的好坏，决定着一个民族、一个国家的成就和进步。因此，要实现社会主义现代化，就要培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，才能推进现代化建设。2014年5月4日，习近平总书记在北京大学的重要讲话中指出，广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。习总书记说：“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。”当今的中国青年要想践行好社会主义核心价值观，就必须得成长为这样的“四有新人”。

“少年强，则国家强”。青年要从现在做起、从自己做起，让自己投身于伟大的创造价值过程中，让生命的每一刻都绽放出耀目的光芒，充分实现自己的人生价值和社会价值。要积极遵循社会主义核心价值观，并身体力行大力将其推广到全社会去。作为教师有责任引导学生参与各项有意义的校园活动及社会活动，例如，军训，迎新，双五，志愿者以及12.9纪念活动等校园活动。

第三，对高校各方面建设具有普遍指导意义。社会主义核心价值体系具有丰富的内涵，对高校各方面建设具有普遍指导意义。把社会主义核心价值体系与各高校具体实际结合起来。探索高校社会主义核心价值体系建设实效性普遍性规律，对推动高校科学发展，实现既定人才培养，实现既定人才培养目标具有重要作用。新形势下，高校持续而健康发展。必须坚持马克思主义理论指导，坚持社会主义办学方向，坚持办学面向世界、面向现代化、面向未来。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。高校要站在未来合格建设者和可靠接班人高度，充分认识把社会主义核心价值体系建设贯彻到教育工作全过程重要意义，探索建设实效性的具体路径，这样才能真正实现高校人才培养目标与高校未来发展目标。

要以社会主义核心价值体系指导高校人才培养各方面工作。人才培养是高校核心任务之一，高校通过培养符合社会需要的高技能人才实现自身价值。高校人才培养是以培养方案、专业设置、课程设置、教学方式等途径得以实现，并最终形成了高校人才培养模式。高校人才培养离不开社会发展需要，更离不开人才成长规律的内在要求。我们必须培养出既在专业技能方面过硬又具备正确的价值观大学生。在此基础上科学设置专业，明确学科建设，合理规划课程，从而培养具有本校特色的人才，为社会主义市场经济发展服务。高校不仅要培养专业人才，还要培养大学生的人文情怀，所以除了专业课通识课也同等重要。智能化+教育是不能替代职业道德和人文素养。

三、结语

把社会主义核心价值体系全面融入学校党建、文化建设、人才培养、科学研究等工作全过程，探索适合高校实际的具体建设路径，创新体系建设方式方法，贴近生活、贴近实际，让师生在喜闻乐见的教育过程中接受核心价值体系，通过建设过程达成共识、形成认同、凝聚力量，提升高校办学的综合实力探索如何在高校课程教学中培育学生的社会主义核心价值观，形成社会主义核心价值观培育和专业课程以及通识课课程教学的有机结合策略，增强高校课程教育教学的实效性，提高技术技能人才的内涵发展，寻求创新人才的培养方式，对于培养社会主义建设者和接班人、推动经济社会发展意义重大。

参考文献：

[1]董建梅，高校社会主义核心价值观体系建设的新思路，中共山西省委党校学报，2016年2月

[2]陈杨，以社会主义核心价值体系建设引领文化陈河北青年管理干部学院学报2017年3月