浅谈英语复习课

浅谈英语复习课

张琼

重庆市合川区云门中学张琼

德国心理学家艾浩斯所创制的著名的“遗线”，它表明宾忘曲(H.Ebbinghaus)(H.Ebbinghaus)(H.Ebbinghaus)(H.Ebbinghaus)

刚刚记住的东西遗的度是“先快后”，没有经过复习巩固的知识都会忘速慢渐渐忘却，它显示出复习，特别是及时复习的重要性。

复习是同遗作的有力环节。有位外国教育家形象地把不重视复习的教忘斗争学比作喝的马，只顾，而不把物用绳子牢，这样马得飞醉酒车夫装货货捆车跑快，物一边一边丢。到目的地，回头一看，上什么物都没有了，所以货装跑车货我们不能只顾教，不指导学生及时复习。

遗线示我们，复习必须适时，即在遗还没开始就动手。因为遗后忘曲启忘忘的复习等于重学，费时费力，就像“修补塌的房子”，而及时的复习则是在倒“加固房子，防塌”，所以要把复习课入课时计划中去。一语课的新止倒列般英授课中也应安排适当的复习内容，如巩固单词、复习相关的句型等等。复习课有单元复习、期中复习和期复习等。它们与新授课及其他类型的规律地交出末替现。使学过的知识得到巩固，从而使新的知识在牢固的基础上获得，更易理解掌握，就像在坚实的基石上筑起的高大厦。渐渐楼复习根据内容可分为一元型复习课（一节课主要复习一个内容）和多元型复习课（一节课复习个或个以上的内容）。不是哪种类型的复习课都有五个两两管部分：①组织教学；②复知识；⑧复习操练；归纳小结；家庭作业。要上呈④⑤好复习课，必须运用好各个环节，精心组织好课堂教学。

怎样上好复习课？如果复习课没有根据其结构和原理精心组织好，复习材呢料将会变成新课的再，旧课的重复，使自己感到枯燥，学生感到乏味，从而版降低了学生的学习兴趣，而起不到复习的作用。通过多的语教学，本人认为，年英要上好语复习必须注意以下几点：英一、激发学生的兴趣。

将复习的内容融人有趣的内容或活动中去，采用不同的教学方法和练习形式来激发学生的兴趣，如游戏，表演，谜语，表等。猜填二、“旧貌换新颜”。

复习课是巩固旧知识，但不是老调重，老题重做，如果照原样重复，效果弹肯定不佳，要别出心，使学过的知识在新的形式、新的体系中出现。如将原有裁的练习翻新，改变要求，加强难度及灵活度，并适当补充一些相关的练习。

三、将课堂变成“群言堂”。

教学要以学生为主体，复习课也不例外。只有调动学生复习的积极性，引导学生自己归纳、总结，才能做好复习工作。一要先让学生课前做好准备，让部般分学生在课堂上先归纳，其他同学补充，再由老师总结，然后再由学生操练。操练结果也先让学生去发现问题再由老师指正，整个课堂以学生自己动脑、动．手、动口为主，教师归纳、总结、指导为辅。

四、注意复习的综合性和系统性。

复习阶段，特别是总复习阶段，切单一的复习某内容，或东一榔头，西忌项一棒子，那样会使知识显得乱、杂，使学生理解记忆感到困难，必须将学生零繁所学的知识系统归类，有系统地记忆、思维和进行实践交际，使他们对所学的知识，有个完整的了解。了解前后知识的内在联系，分清易淆的内容，防运用混止时易的错误，并将听说读写结合起来训练，使知识的巩固和能力提高共同发犯展。

五、注意复习的针对性。

复习的时候不能不分主次，胡子一把抓，盲目讲练。要根据大和教眉毛纲材，讲一些主要的、常用的、典型的和易淆的内容，并根据学生的实际情况安混排复习内容。学生缺什么重点复习什么，补新授的疏漏，加强平时训练不足的弥内容。这样将会收到事半功倍的效果。

六、注意复习课的“习”。

复习课的重点应放在“习”上，这点许多教师都很清楚，所以在复习期间，特别是毕业复习期间，许多人大搞“题战术”和“轮战术”，使学生和老师海车都劳不堪。本人觉得多练固然重要，但不是“练”，而应“精练”。在复习疲滥阶段，只要根据学生的实际情况，多方收集资料，整理资料，从而选一些有代挑表性、典型性和针对性的习题进行改编，使他们在适当的练习中巩固知识，熟练技能，从而减轻学生的负担。

总之，语的复习不能以材料多、练习多、作业多、考试多取胜，而应以计英划性强、针对性强、科学性强和趣味性强取胜。复习要合科学的教学规律和原乎则，要让学生的能力在复习中进一步提高，能灵活地运用所学的知识，取得良好的成绩。