通过对美国、法国、英国、澳大利亚、新西兰等国家高等教育评估的运行机制、评估机构分析，从评估标准的制定、评估标准的指标体系、评估专家的组成等方面提出了我国高等职业教育评估存在的问题。研究认为，高职教育评价指标体系，要由重过程评估转化为重结果评估，并突出学生和用人单位对学校办学水平的评价。要建立高职教育评估的中介机构；构建多样化的评估专家库；建立以效果评估为主的专业评估指标体系。
宁波职业技术学院学报
2006年3期
