宫颈糜烂患者应用健康教育的护理研究

宫颈糜烂患者应用健康教育的护理研究

刘丽娜

宾县人民医院黑龙江省哈尔滨市150400

【摘要】目的：研究探讨健康教育对宫颈糜烂患者的护理作用以及临床疗效。方法：选取本院从2014年4月至2015年6月收治的100例宫颈糜烂患者为研究对象，随机将其分为2组，观察组50例，对照组50例。其中，对照组采用常规护理方式，观察组在对照组的基础上进行健康教育。结果：观察组患者的护理满意度明显高于对照组患者的护理满意度。结论：对宫颈糜烂患者行健康教育护理，可提高患者对疾病相关知识的知晓率，提高患者的满意率，有助于促进患者早日康复，值得临床推广应用。

【关键词】宫颈糜烂；护理；研究

【中图分类号】R47【文献标志码】A【文章编号】2096-0867（2016）-06-222-01

宫颈糜烂是一种十分常见的妇科疾病，据统计显示，每一年都会有许多的人患上这种疾病。宫颈糜烂是慢性子宫颈炎最常见的一种表现形式，很容易出现诱变，形成宫颈癌【1】。不但给患者的生活和工作带来极大的不便，而且还会威胁到患者的身体健康和精神状态。现如今，随着科学医疗技术的不断进步，治疗宫颈糜烂的方法也在不断地发展。除传统的护理方法外，健康教育的护理方法也同样取得了一定的成效。本研究通过对本院收治的100例宫颈糜烂患者进行健康教育护理，并进行分析，现报告如下。

1一般资料和方法

1.1研究资料

选取本院从2014年4月至2015年6月收治的100例宫颈糜烂患者为研究对象，经过检查，所有患者均符合宫颈糜烂临床诊断标准。将100例患者随机分为观察组与对照组，其中，观察组50例，年龄最大的为55岁，最小的为22岁，平均年龄为（33±10.5）岁，轻度、中度、重度宫颈糜烂患者各有21、17、12例；对照组患者50例，年龄为最大的为56岁，最小的为25岁，平均年龄为（34±12.5）岁，轻度、中度、重度宫颈糜烂患者各有22、19、9例。两组患者年龄、病情程度等一般资料比较差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2研究方法

对照组进行常规护理，护理的主要内容包括用药指导、病房监护、必要注意事项的讲解等。观察组在对照组的基础上进行健康教育，其主要内容有：指导患者树立健康意识，进行健康知识教育与宣传，护理人员在宣传过程中，要根据患者的文化程度采取最适当的讲解方式，帮助患者对宫颈糜烂进行全面认识，降低患者恐惧程度【2】；积极与患者家属进行交流和沟通，确保患者及患者家属积极配合医护人员的治疗、护理工作，确保患者顺利完成治疗护理全部内容；嘱咐患者注意合理饮食，禁止食用酸辣、烟酒等刺激性食物，对患者睡眠进行调整，保证患者合理睡眠，提高睡眠质量；成立门诊咨询室，印发科室治疗卡片，及时对患者进行指导，举办讲座，对患者进行宫颈糜烂知识宣传。

1.3观察指标

对患者进行满意度调查，分别针对护理方法、护理质量、护理态度、护患关系进行评定，每项25分，总分100分。60分以下为不满意，60分以上为满意、80分以上为非常满意。满意度为60分以上的人数除以总人数在乘以100%。

1.4统计学处理

统计相关数据，应用统计学软件SPSS19.0处理，两组的组间差距用X2检验。若P>0.05则对比结果无显著差异，无统计学意义。

2结果

观察组非常满意36例，比对照组多11例；观察组满意14例，比对照组多3例；观察组不满意0例，比对照组少14例；2组总满意度相比，观察组为100%，比对照组高28%。另外，对比2组满意度统计数据，差距显著，有统计学意义。

3讨论

3.1宫颈糜烂的病因及症状

宫颈糜烂临床表现通常为性交痛、白带异常和有下腹坠胀感等，对患者生活质量造成了严重影响。导致宫颈糜烂的原因主要包括不洁净性生活、月经持续时间过长、人工流产次数较多、过度清洁阴道等。宫颈糜烂按照糜烂面积可分为轻度宫颈糜烂、中度宫颈糜烂、重度宫颈糜烂，糜烂面积小于整个子宫颈面积的1/3时为轻度宫颈糜烂，糜烂面积占子宫颈面积的1/3-2/3之间者为中度宫颈糜烂，糜烂面积占整个宫颈面积2/3以上者为重度宫颈糜烂。轻度糜烂无明显自觉症状，主要表现为白带增多。中度重度患者表现为白带增多，色黄质黏稠，或白带中夹有血丝，少数患者有接触性出血。部分重度患者还伴有尿频、尿急、外阴瘙痒等症状，对患者的正常生活有着非常严重的影响。宫颈糜烂是妇科中一种常见的慢性炎症，发病率高达40%至60%。在临床上对它的治疗效果进行评价需要1至3个月，经过反复多次的病变最终可能会转化为宫颈癌，严重危害患者的生命与健康。

3.2宫颈糜烂的治疗护理方法

目前，临床上多采用药物治疗、手术治疗和物理治疗等进行治疗对宫颈糜烂进行治疗，然而该病容易复发，而大多数患者无法完全遵医嘱治疗，在很大程度上影响其治疗效果。而对宫颈糜烂患者实施健康教育护理，则有助于患者了解疾病的产生与发展过程，提高患者的治疗依从性，从而临床提高治疗效果。根据病人不同文化层次及个性心理特征进行有效可行的健康教育，使病人对自己的病情、治疗和转归有一个正确的认识和理解，治疗后进行电话指导，提髙了病人自我保护意识和自我护理能力，提高了治愈率【3】。患者在进行治疗与护理的过程中，护理人员要根据患者的具体情况进行有针对性的健康教育，使患者了解宫颈糜烂的原因、病症、治疗方法以及预防措施，并向患者讲述治疗的重要性与必要性等。在护理过程中，首先需要对患者发放健康教育卡，并且通过健康教育法的方法对患者进行知识宣传以及知识教育，并且在实际的教育过程中需要根据患者的实际情况对患者进行有针对性的教育。通过这样的方式，能够保证患者对于宫颈糜烂的先关知识以及症状有着较好的了解，并且也能够保障患者可以减少焦虑及恐惧心理，在实际的治疗过程中能够以一种轻松的心情进行护理。另外，医护人员还要给予患者饮食护理的指导，这样可以巩固治疗效果，促使患者早日康复。在护理过程中，护理人员需要为患者讲明严禁性生活，保证患者的会阴部清洁。如有必要，也可以与患者的家属进行交流和沟通，确保患者家属能够积极地配合患者的治疗和护理工作。

3.3研究分析

本研究通过对本院2014年4月至2015年6月收治的100例宫颈糜烂患者进行研究，发现观察组患者护理满意度为100%，明显高于对照组护理满意度72%，差异有统计学意义（χ2=17.28，P<0.05）。由此可见，对宫颈糜烂患者行健康教育护理，可提高患者护理效果和疾病相关知识的知晓率，提高患者的护理满意度，在临床上具有良好的推广价值。

参考文献：

［1］李江筠，石喜妹，李荣明．循证护理在微波治疗宫颈糜烂病人健康教育中的应用［J］．护理研究，2013，27（32）：3642－3643．

［2］齐春芸，健康教育在宫颈糜烂44例护理中的应用[J].中国民族民间医药，2015（12）：122.

［3］李江筠，曾永群，唐晓珍，等.循证护理在宫颈糜烂微波治疗病人健康教育中的应用[J].全科护理，2014（01）：9-10.