五大妙招，焕发计算机教学课堂活力

五大妙招，焕发计算机教学课堂活力

董风勤

董风勤（平度市电子职业中等专业学校山东青岛266715）

摘要：计算机专业课之《网页制作》是一门与生产、生活知识密切相关的实践性课程，因此学生的生活知识和体验是焕发课堂活力的最有效资源。文章结合笔者多年来教学的实践，从（1）巧妙迁移，化解知识难点——添加学习动力；（2）因势利导，变枯燥为趣味——增加课堂活力；（3）集思广益，拓展知识——提高学习能力；（4）取长补短、营造和谐进取的学习氛围——形成学习合力；（5）学习与生活相长，陶冶学生情操——塑造人格魅力五个方面进行了探讨，充分联系教育理论，事例真实丰富。

关键词：学习动力增加课堂活力提高学习能力形成学习合力塑造人格魅力

网页作为计算机专业的专业基础课，是网络中展示信息的主要载体，它的内容包罗万象，涉及到生产、生活的方方面面。网页制作与生产、生活密切相关，那么，在《网页制作》课堂教学中，怎样挖掘学生生活知识和体验并融入到课堂教学中呢？

一、巧妙迁移，化解知识难点——添加学习动力

例如，利用表格布局网页版面是学生必须具备的技能，但教材中只给出在运用时必须遵循的原则，理论性太强，给学生学习和灵活应用带来了很大的难度。我在讲解时首先从学生熟悉的办黑板报入手，让学生们结合自己的体验谈谈办黑板报的过程，学生们纷纷发言，经过小组讨论和全班讨论后，最终形成了一个完整的制作流程：确定主题；搜集准备文字、图片资料；合理地排放这些资料的位置；选择合适的色彩。这时，我巧妙地进行了知识的迁移：我们制作网页的过程和办黑板报的流程是非常相似的，只不过展示的载体不同，黑板报表现在黑板上，网页表现在电脑上。紧接着，我提出了本节课的任务：现在我已经为同学们准备好这节课制作网页所需的素材，请你们运用已学过的表格操作来制作网页。因为从学生熟悉的事物入手，使知识过渡变得自然、平和，消除了学生对知识的畏难心理和陌生感，学生们跃跃欲试，学习动力和创作热情被完全激发起来，借助他们已有的经验，学生制作的网页版面布局形式新颖美观、色彩搭配协调合理。不仅有效地复习了已经学过的操作知识，还充分发挥了自己的想象力，灵活深入地掌握了本节课的知识。

二、因势利导，变枯燥为乐趣——增加课堂活力

比如在学习图像热点链接和锚记链接时，如果只是演示用一张图片做几个热点，然后再为它们创建超链接，虽然学生能学会课本知识，但会感觉非常枯燥，必然难以调动课堂气氛。因此，我联系学生喜欢旅游的爱好创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围，提出学习任务：同学们，我和你们一样，非常喜欢旅游，如果我要去泰山旅游，你能为我介绍一下泰山各景区的风光吗？学生的学习兴趣和好奇心一下就被点燃了，只要产生了学习兴趣，学生就会积极主动地探索学习新知识，并且乐此不疲。这样学生在自己的操作中探究新知，不仅能发展学生的探究能力，而且因为学生自己探索学习，所以对知识的理解也就更加深刻。

三、集思广益，拓展知识——提高学习能力

例如在设计“行为”一节的教学任务时，我首先告诉学生：我在上网时，经常遇到这样一种现象，打开一个网页的时候，会播放音乐，而关闭这个网页以后，就听不到音乐了。然后我问学生：你们在上网的过程中，遇到过哪些类似的现象？学生们马上发言，有的说，我在打开一个网页时，会同时打开另一个网页窗口；有的说，有时我看到好的图片想复制下来，但是会弹出一个对话框说不能复制这张图片……学生所提出的问题已远远超出课本的教学内容。这时我灵活调整教学内容，先让学生学习课本中的一个实例操作，让学生产生感性认识。然后我结合学生的操作过程提出问题，进行延伸，和学生一起探寻添加行为操作的一般方法。最后让学生把探寻的方法尝试用于解决自己和其他同学提出问题。

四、取长补短，营造和谐进取的学习氛围——形成学习合力

学生是千差万别的个体，每个人有自己特殊的能力和特长。在教学中怎样发挥学生的优势，让学生互相学习、取长补短，使每个学生都能得到长足的发展？采用小组学习和班级交流的学习方式可以使优势资源互补，增加综合实践活动的时间。如有的学生动手操作能力强，可以让他负责操作；有的学生观察细致敏锐，可以让他提出操作中的问题；有的学生思路清晰，语言表达能力强，可以让他负责记录操作方法……这样在一个学习团体中，学生既可以发挥优势，保持兴趣；又可以相互启发，弥补自己的不足，形成全体学生共同学习的合力。同时由于每个成员分工合作，可以培养其责任心和协作能力，这也正是学生必须具备的社会工作能力。

五、学习与生活相长，陶冶学生情操——塑造人格魅力

网页制作本身就是一种艺术创作，艺术的生命力就来源于生活，同时艺术还要表现生活中的真、善、美。所以在教学过程中把学生听到的、看到的、做过的事情提炼其精华融入课堂教学，久而久之，就会如春雨润物一般，必然会促使学生在生活中发现美、追求真、崇尚科学，自觉地摒弃不良行为和习惯，抵制社会不良风气的影响，塑造学生积极进取、乐于助人、富有责任心的优良品质。正是由于持久的坚持和努力，学生打架斗殴的现象少了，变得宽容理智了；随意花钱的行为少了，懂得珍惜父母的付出了……

我们要从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发进行教学，让学生学生活中的知识，让他们在现实生活中，提炼知识；在现实场景中，运用知识；从时代风采中，享受知识。让课堂植根于生活并为生活服务，焕发出强大的生命力。