护理专业计算机教学过程中的创新及其实践

护理专业计算机教学过程中的创新及其实践

杨洋

四川护理职业学院四川成都610100

【摘要】随着社会的发展，信息技术也获得了的迅速发展，并不断渗入各行各业，成为人们现代生存必不可少的一项技能。随着医院医疗卫生事业信息化的管理与发展，计算机技术已经深入到医学护理中的各个方面，成为护理质量和护理效率的保障。所以为了满足计算机和相关护理专业的协同发展，培养能够适应社会的需求的高素质人才，在计算机的教学过程中，学生不仅需要掌握计算机的专业基础，还需要结合护理专业相关的计算机操作，进行一定的理解与掌握，并能够熟练地应用于实际中。而且对于中职学校的护理专业计算机课程方面的教学，不仅要符合基本的教学要求，也要符合专业特点，强化理论学习，加强实践创新与教学。本文主要研究高职护理专业的计算机教学的改革方案，加强计算机专业相关知识与护理专业的结合，以期满足现代医学的发展。经过实践表明，教学的创新实践效果良好，教学模式得到老师与学生的共同认可，学生学习积极主动性得到增强，同时为培养创新意识及团队意识奠定了坚实的基础。

【关键词】护理专业；计算机教学；创新及实践能力

1、引言

当今世界，随着科技的迅猛发展，各个学科进行交叉融合，各个领域的发展受到新兴科学技术的冲击。随着信息技术的发展，其应用也不断深入，社会医学的模式也因计算机科技的进步发生了转变，使其在护理工作的领域中广泛应用。现今的医疗护理领域，社会对高素质的护理人才的要求越来越高，计算机俨然已成为医学中不可缺少的工具，而熟练地使用计算机也成为护理工作人员必须掌握的技能，所以就对护理专业的计算机教学有了新的任务和更高的要求。计算机信息技术的教学目标主要是培养学生的信息意识素养，迫切要其突破原有的传统专业知识框架，能够建立新课程体系，着重加强计算机的专业知识培养，从而达到现代医学的要求。为此，在培养学生实践能力的教学中，也要相应提高学生的对知识的应用能力，培养其探索发现的精神，解决问题的能力，最终达到护理专业的计算机教学方面能够面向现代化，面向未来。

2、护理专业计算机教学现状分析

目前护理专业中对计算机的教学存在着很多问题，例如，缺少护理领域中对现代必不可少的计算机应用的讲解，使其在实际工作中出现与护理知识与实践脱节的现象；另外，在专业院校中，教师传统的教学方法，也存在改革创新意识的不足，局限于把相关的计算机的操作演示给学生，缺乏系统全面地规划，没有使专业知识与计算机的相应操作相互结合起来，从未削弱了学生对计算机课程学习的主动积极性，进而影响了计算机的教学质量。此外现代护理手段的提高对院校的学生也提出了更高的计算机操作能力的要求。一方面表现在现代化的护理手段，如现阶段国内的大多数医院大部分用计算机来开展与护理有关的工作的管理与组织，整体上护理的科学管理水平已经明显提高，护理人员大部分的精力与时间均用在；了对病人合理、有效的护理之中。其二，医疗仪器非高科技含量增高，护理人员使用现代化仪器已进入自动监控阶段。从以上几个方面均可以看出，计算机已经渗透进医学护理的各个方面，对于专业的护理人员熟练的掌握计算机已迫在眉睫。所以一些专业院校在对学生进行培养的阶段，要着重提高学生对计算机的操作技能，并能够与现代化的医疗器械相结合，从而使学生能够获得持久发展的潜力。

3、护理专业实施计算机教学的实践也创新

对护理专业高素质人才的培养，其中社会的需求是的培养目标和源泉。从这一点出发，就要求我们在对护理专业教学的目标进行设定的过程中，要具有超前性和一定的针对性，要时刻结合现阶段医院的医疗水平的实际情况，及时针对医院临床上可能出现的各类问题和矛盾进行分析，认真总结并进行深层次的分析，从而不断地对现有的护理专业的计算机教学进行调整和改革。

3.1教学方法改革

对于护理专业的学生来说，学习的目标应当突出未来工作的职业性的特点。所以对此，医学高职院校在为社会培养高素质护理人员的过程中，应在充分地对医院的现阶段对护理人员的需求情况进行调研，这样才能结合实际的社会需要来制定学院教学中计算机学习的具体目标，进而才能为社会培养具备出符合实际需求的计算机应用复合型护理人才。因为在现代科技的告诉发展中，医院对人才的需求已经不是传统的仅仅要求具备计算机的操作的基本能力，还要求能够掌握运用计算机能力与开展实际的护理工作相结合，只有这两种能力能够达到综合运用，才是对护理专业学生基本素质要求。现阶段，单独的具备某一方面的能力，已经不可能在护理的工作中发挥优势。因此医学高职院校的教师在进行授课的过程中，不应该仅仅追求教学的进度，还要留给学生充足的练习时间，在教学过程中边讲边练，并且能够达到讲练结合。这有这种教学方式才能使学生灵活操作信息，并且能够在自己操作的过程中掌握过程中出现的问题的解决方法。从而才能充分地调动学生在学习过程中的学习积极主动性，有利于学生对计算机教学内容的充分理解和掌握。同时教师也要教给学生正确的学习方法，对学生进行鼓励，这样才能提高创造力。此外，也应该注重提高教师护理方面的相关知识，只要这样才能完美地配合计算机的教学。

3.2安排社会实践教学

由于学校的课堂教学内容的有限性，所以学校可以适当组织一些社会实践，从而拓展学生的视野。例如，学校可组织院校的学生去参观当地的大型医院的网络中心，通过参观，才能够让学生了解到现代化的医院，从课程的理论教学中走出来，真正走入医院以病人为中心的计算机系统网络管理中心。学生实际体验到现代化的医院就医具体步骤，了解从门诊的挂号到办理住院，从处理医嘱到费用管理病人出院的全过程，这整个过程都需要利用计算机进行处理，从而更深刻的了解计算机在现代化的医疗体系中的重要作用。在这样的社会实践中，也有助于学生发现自己的不足，进而产生更大的学习的动力。

3.3重视学生自学创新能力的培养

随着社会的发展，计算机的发展越来越快，教师在学校的教学中不可能教会学生所有下以后的工作生涯中所需要用到的软件和硬件的知识，所以学校的教学中也要对如何使学生在今后的工作后，仍然能够得因所学的计算机知识技能受益，也是学校教学中一个非常关键的环节，这也成为计算机教师努力追求的目标。所以，在教学内容上保持先进性先得尤为重要。同时学习也是一项获取知识的艰难的过程，而且知识不仅仅是通过教师在课堂上讲解得到的，学生也要在明确自己以后的工作方向后，尽量掌握自学的能力，通过自己学习大量的知识，从而使自己在以后的工作中能够游刃有余。学生在学校内不仅要学会自学，也可以借助他人的帮助，俗话说术业有专攻，学生在学习阶段也可以了解各种知识来充实自己，利用一些必要的学习资源，通过各种意义上的建构的方式而获得的。同时针对高职高专某些学生的自学能力差、基础知识薄弱的情况，在学生自学的过程中，教师在初期可以进行一定的引导，让学生找到正确的自学方法，这样在后期学生就可以用正确的学习方法，合理高效地进行学习。

4、结语

由以上可以看出，计算机信息技术已经在医院的系统中有着越来越广泛的应用，所以相关的专业院校在护理专业的计算机教学中，不但要完成对计算机教学的最基本的要求，也要满足计算机科学能够与实际的护理工作相结合的需求，紧紧跟着计算机以及护理科学的发展的步伐，不断更新计算机的教学内容，突破传统的教学观念，使计算机的教学既能符合基本的教学要求，还能够体现出护理专业的特色，同时强化理论学习，加强实践教学，而且实践的教学也要紧跟时代发展的步伐，这样才能够更好地为学生和社会服务，也这有这样才能培养出适应社会要求的高素质的护理人才，从而服务于医护工作。

参考文献：

[1]方秀华.浅议网上继续护理教育[J].江苏卫生事业管理，2016年第6期.

[2]胡琳.对高校计算机实验教学改革的探索与思考[J].中国电化教育，2012年5月