小学体育类校本课程活动中全面发展学生核心素养的策略研究

小学体育类校本课程活动中全面发展学生核心素养的策略研究

吴永忠

安徽省六安市城北第二小学吴永忠

摘要：近年来，核心素养成为教育界的一个热门词汇，这是新时期课程改革发展对于人才培养的需求，也是对相关教学工作者提出的更高的教学要求。小学体育作为我国基础教育的重要学科，在新课程深入改革发展的大背景下也赋予了小学体育课程新的教学任务和目标，即在小学体育教学当中注重对学生核心素养的培养，在提高学生身体素质的前提下，将其作为核心素养的重要渗透科目，让学生在体育学习过程当中不仅能够强身健体，而且还能够掌握相关的体育意识和体育技能，提高身体素质和思想意识。所以本篇文章主要针对小学体育类校本课程活动中全面发展学生核心素养的策略进行相应的探究，通过立足于校本课程活动，制定有效的措施，实现对学生核心素养的培养。

关键词：小学体育；校本课程活动；核心素养；培养策略

所谓的核心素养是学生在学习的过程当中逐渐形成自身个人发展和社会发展需求的必须的品质和关键的能力。就体育科目来说，就是指学生在通过体育学习之后，要具备一定的体育锻炼意识和体育技能掌握，具备相应的健康行为、体育品德等等，除此之外还要具备相应的情感、态度、能力等。基于核心素养的要求，通过设置校本课程活动，立足于课程效果的活动，挖掘其中能够培养学生核心素养的因素，比如勇敢顽强、吃苦耐劳、勇敢挑战、遵守原则等等，实现对学生核心素养的培养。

一、小学体育类校本课程活动开发的必要性分析

在核心素养培养背景下，小学体育类校本课程活动的开发是非常必要的，主要是学校立足于以往的教学基础和经验上，根据新时期国家的教育课程改革标准和理念，结合本校的教学实际和学生的需要为出发点，并根据体育科目的特点，开发出能够培养学生核心素养的校本课程，通过拓展、整编、补充等方法，使得当前的学校体育课程活动更加符合学生的学习需要，因此小学体育类这本活动的开发，对于学生核心素养培养更具有针对性和一致性。同时小学体育类校本课程的开发能够进一步优化教学质量，提高教学效率。校本课程资源活动的开发，能够使得核心素养背景下的体育教学内容更贴近于学生的学习需求，更符合课程改革的需要，并且从学校自身的实际情况，立足于学生的能力以及教育需求等客观因素，使得体育项目的开展更具有独立性和独特性，从而摒除了传统的教学当中千篇一律的状况，使得小学体育教学活动更加新颖。最后能够实现我国基础体育教育工作的良性发展[1]。体育校本课程活动的开发是需要教师自身具备较强的课程，整合收集、改编、整理等能力，只有教师具备这些能力，才能够实现校本课程活动的开发。而在课程开发之后构建了相对完善的课程教学体系，教师自身也要具备将这些课程内容进行实际教学的能力，因此，这就促进了教师在教学过程当中不断的提升自我，不断的进行学习，实现教学方法的创新和改革，摒弃传统的单一的教学手段，从而使得新时期核心素养背景下的教学方法和内容更加丰富、得当，进而促进了学校的师生发展，也促进了基础教育事业工作的有效开展。

二、小学体育类校本课程活动中全面发展学生核心素养的培养策略分析

（一）树立明确的校本课程活动核心素养培养目标

在核心素养背景下，校本课程活动的开发的主要目标就是为了培养学生的核心素养。因此，教师在实施校本课程活动教学过程当中，要始终立足于核心素养培养的这一目标，根据实际办学条件、学生的自身客观因素等等落实课程校本目标，确保教学的有效性。比如学校开发出特色校园足球活动。那么在足球校本体育活动课程开发过程当中，就要构建浓郁的校园足球文化，要明确学生通过足球运动之后应该具备的能力。比如能够更加全面和细致的了解足球的历史和我国当前足球的现状，从而通过完善足球教学设施结合新的足球教学方法，为学生构建一个氛围较为浓厚的足球学习环境，以学生为主体，确保课程得到有效的开展，在教学过程当中，通过足球的团队协作性培养学生的团队合作能力和坚毅顽强拼搏的体育意识。

（二）抓住课程核心，提升学生的核心素养

学生核心素养的培养最关键，最重要的是学生体育知识、体育能力和体育态度的综合体现。只有学生把握住这些课程的核心，才能够真正的把握核心素养的关键要点[2]。所以教师在教学的时候，要立足于校本体育课程活动的知识与技能，过程与方法、情感态度、价值等开展教学。首先让学生能够进一步了解体育知识对自身发展和成长、健康的重要性；其次，让学生掌握符合该年龄段基础体育技能，在平时的生活和学习当中养成良好的体育锻炼习惯，同时在课程学习过程当中，教师要引导学生的思想集中享受体育带来了快乐以及在体育锻炼过后具有的成就感，以此来激发学生的体育锻炼兴趣，让学生逐渐养成体育锻炼的习惯和意识，实现对学生核心素养的培养。

结语

总而言之，立足于校本体育课程活动，培养学生的核心素养是非常重要的教学方法，相关教学工作者要明确校本课程活动的核心素养，培养目标，抓住课程的核心，转变教学方式方法，实现对学生核心素养的培养。

参考文献：

[1]罗俊娥,雷明,梁云.基于核心素养下“动感健美操”校本课程的建设研究[J].体育世界(学术版),2018(09):134-135+102.

[2]刘超.体育核心素养下篮球校本课程开发与实施的策略分析[J].青少年体育,2018(04):80-81.