微探提升小学德育教学的有效性途径

微探提升小学德育教学的有效性途径

姜维

浙江省温州市瓯海区娄桥第一小学325016

摘要：现阶段新课改给小学德育提出了新的要求，即发挥教师的主导作用，创新德育教学模式，从细节教育开始，不断促进学生全面发展。我国长期以来的教学都是倡导素质教育，虽然取得了一些效果，但还是暴露了很多问题，小学的德育教育实效性较低，而对于小学生来说，加强德育教育是非常重要的，它会影响小学生以后成长的价值观、世界观、人生观等，让小学生从小树立良好的道德教育，从而实现小学生的全面发展。

关键词：小学德育实效性

《小学德育教育工作指南》指出：在小学德育管理工作中，要坚持贯彻“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，创新德育教学组织模式，不断规范学生的言行举止、道德思想和整体素质，从而不断提升教师的工作效率，完善小学生的人格。教师在课堂上不仅教会学生如何学习，更重要的是教会学生做人的道理，对培养学生的健全人格、促进学生健康成长发挥着极其重要的作用。现阶段小学新课程改革给教师的德育工作提出了新的要求，要求教师在德育工作中，不断提高工作效率，真正关注学生的健康成长，给孩子们更好的关爱与呵护，真正体现作为教师的人生价值。

本文通过分析三种实效性的德育教学模式，希望为新课改下的小学有效教学提供借鉴。

一、构建良好的师生关系

在小学阶段，由于学生刚经历了幼儿园的学习，各个方面都还不能很好适应。所以班主任在班级管理工作中要走进学生的生活，关心学生的实际情况，经常与学生进行心灵沟通，从而构建良好的师生关系，让学生在呵护中健康成长。

首先，教师在每学期开学的时候，与班级里面的学生进行沟通，并对每个学生做一次思想教育工作，使学生可以在开学第一天树立良好的学习态度。教师把班里爱玩的那些学生叫到一起，给他们做思想工作，认真询问他们喜欢的课是什么，不喜欢的课是什么，再分析他们喜欢和不喜欢的原因。另外，询问他们希望任课教师以什么样的方式来教学，来吸引他们的兴趣。对于班里面的学困生，老师需要用心关爱他们，用真诚去感化他们，走进这些学生的心灵深处，并及时解决他们遇到的难题，帮助他们走出学习的困境。

其次，教师要及时与学生家长沟通，使家长能够及时了解学生的各方面情况，从而积极对学生进行思想教育工作，使学生可以端正学习态度，促进教师的高效工作和学生的有效学习。

二、加强社会、家庭和学校教育的统一

小学生的成长和教育是非常重要的，孩子的思想品德意识建立多会受到环境的影响，所以，学校和家庭需要注意这个问题。苏霍姆林斯基曾经说过，如果家庭教育和学校教育不能协调好对小学生进行教育，都会影响小孩子建立完整的人格。对于小学德育教育来说，自然需要积极与社会、家庭相互联系，教师需要与孩子的家长保持联系，与家长一同对小孩子进行教育，培养一个有德有才的人才。教育期间家长需要积极配合学校，同时也需要结合社会现状进行教育。这样才能为小学生的德育教育提供一个良好的环境，从而家庭、学校和社会统一来教育小学生，提高德育教育的实效性。

三、建立与小学生年龄符合的德育内容

小学德育教学内容需要包括以下几个方面：1.基本的道德思想教育；2.规范小学生的行为和习惯教育；3.较高层次的道德理想教育，就是“信德”的教育；4.公民和政治道德思想的教育。这些都是一个小学生需要具备的基本思想道德能力，也是比较符合小学生的心智和年龄特征的，同时与社会形态也是比较贴近的。德育教育的内容必须与小学生的实际生活接近，尽量选择一些小学生了解的人物、熟悉的事物为题材，并结合时代特征，选择一些特殊的社会现象和故事作为对象进行分析和教育，这样才能提高小学德育教育的实效性。教师也需要注意小学生日常的行为表现，针对特殊现象进行说教，这样才能更好地规范小学生的行为习惯。

四、课内外德育的相结合

课堂教育是学生受教育的主要途径，是学生学习科学文化知识、获取技能与方法、提升自身道德素养的重要场所。而适当的课外德育也是学生接受教育、提升自身道德素养的重要途径。所以在现阶段德育中，教师要引导学生从课内课外的学习中接受德育，从而提升学生的整体素质。

首先，教师在课堂德育教学活动中，把德育的重要理念贯穿于课堂教学的始终，从学生的学习实际出发，突出“以人为本”的教育理念，组织各种形式的课堂活动，如“小组合作法、情境教学法、微课学习法、翻转课堂教学法”等，引导学生挖掘德育教育更深层次的内涵，从而使学生在自主学习过程中探究德育的重要性和实用性，提升学生的学习能力，促进学生德育水平的提高。

其次，教师要经常组织学生从课堂之外的实践活动中进行德育，如“学校的各种晚会、诗词朗诵教育竞赛、书法绘画展示活动、少先队员班队活动”等，激发学生的德育教育参与意识，使学生把自己在课堂中所学的知识用于实践活动中，提升学生对德育的理解，从而促进学生的全面健康发展。

在小学德育新课改的背景下，教师要不断提升自身的专业素质，创新德育教学模式，注重德育教学的实效性，通过组织一些新型的教育活动，提升学生的积极性和参与意识，不断完善小学生的人格，促进学生全面发展。

参考文献

郭艳试议如何提高小学德育的实效性[J].家教世界，2013，（12）。