新课改下的校园文化建设使命

新课改下的校园文化建设使命

马明

马明甘肃省高台县南华初级中学734304

新课改中，加强校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，将推动课程改革科学有序健康的发展。它将要求整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫文化气息，都应具有共同的文化追求。

校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。它不仅对师生具有巨大的感染作用，而且通过培养出的人才的高素质辐射向社会，其影响是全面深刻和持久的。

根据我校的实际情况，我想从三方面谈谈新课改下的校园文化建设使命。

一、校园环境的文化建设

校园环境的建设，要与时俱进，突出文化建设的内容，研究其与新课改的关系，揭示文化使命的内涵，从而打造一个育人的优美环境。

就目前学校的环境文化建设，可以分为两种，其一是有形的环境文化，包括校园建筑、文化设施和环境布置等；其二是无形的环境文化，包括校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等。在这形形色色的内容当中，我们要有取舍地去建设它，不应面面俱到。针对实际情况，我校应重点建设校风、教风、学风，“三风”的建设落实到具体的有形之中，就是建设好校容校貌、文化橱窗、高效课堂等内容，以此来提供和谐、人文、民主的育人平台，打造一个全面育人的校园环境文化。

二、校园法制文化建设

通过研究校园文化建设中法制文化的传播与法制实践活动的开展，来寻找法制文化和新课改之间的某种必然的联系，为培养全面发展的学生营造一个和谐的法制文化氛围。

新课改需要法制的保障，任何一项改革，没有法制的保障，都是徒劳的。如果新课改和法制实践相结合起来，对于扩大学生的阅读面、增强学生的社会经历，具有不可替代的意义。因此，校园法制文化，是新课改的一个方面，它扩大了新课改的内涵，开辟了一条新的教学途径。

三、校园教育教学文化的建设

推进课堂改革，着力构建文化传承的高效课堂；弘扬国学经典，努力打造文化载体的书香校园；开发继承文化使命的校本课程，促进学生全面发展。以此三点为契机，来研究校园文化的使命。

1.推进课堂改革，构建高效课堂文化

以学生的实际需要为出发点，以学校及周边的教育资源为基本点，以发展学生个性、培养开放型人才为目标，尊重个性和差异，注重实践、体验和感悟，尝试探究，勇于创新，开发丰富多采的校本课程，着力打造校园文化，促进学生全面、和谐、健康发展。我校根据县域文化传承的需求、书香校园建设的需求、孩子健康成长的需求、特色学校发展的需求，开发了校本课程，以此为课堂改革的突破口，构建了高效课堂文化，实施以来，取得了显著的成果。

2.弘扬国学经典，打造书香校园文化

国学是中国传统文化的精髓，是中华五千年文明长期积淀的结果，是中华民族流传千年的智慧结晶，它源远流长，博大精深。诵读经典，与圣贤对话；书韵飘香，让心灵飞翔。国学经典犹如春风细雨，对学生良好品德的形成，文化修养的提高，甚至对他们将来事业所取得的成就都将产生深远的影响。我校为了充分激发学生对国学经典的学习兴趣，提升人文素质，陶冶审美情趣，不断积淀文化底蕴，别具匠心地引导学生亲近国学经典，营造出浓郁的书香校园氛围。我校通过反复调研，认为在弘扬国学经典上，应该打造三个方面的内容，一是精致装饰了文化墙；二是精选经典诗词小品文，设计制作了“铭文碑”；三是精心设置了先贤哲人的塑像。

3.开发校本课程，传承本土地域文化

《北凉古都骆驼城》是一本高台人自己的历史，详实叙写了高台县悠久古老的历史文化，它以北凉古都骆驼城的人文地理、历史文化、社会资源为素材，讲述了古都风云、古都春秋、古墓探秘、古墓文化、民风民俗等知识，学生从中了解了高台曾经的繁荣与沧桑，从中看到了出土的汉晋简牍、魏晋彩绘壁画砖、彩绘木板画、木马车等珍贵文物的图片，了解了文物的历史地位和学术价值。这本教材充分利用家乡文化来开拓学生视野，陶冶情操，提高科学人文素养。

四、以人为本，校园文化肩负的文化使命

我们要与时俱进，积极投身于校园文社建设与课程改革的大潮之中，以培养学生高尚的审美情趣和审美能力，发展健康个性，形成健全人格，将课程改革稳步推进，这是校园文化建设的一项重要任务，也是一项使命。培养素质全面的具有创新精神和实践能力的社会主义事业接班人与建设者，为高校输送更多的优秀新生；把学校建成达到发达国家现代化水平的教学场所，文化肩负着神圣的使命。中华民族的兴旺发达，离不开文化的教育功能，中华民族的延续，离不开文化的传播，可以说文化的使命直接关系到一个民族的存亡。

总之，校园环境文化，校园法制文化，校园教学文化，真正做到了亲近学生，关注学生的全面发展，学生的学习行为得到了很好的培养，学生在轻松愉快的人文环境中，徜徉知识的海洋。我校义务教育阶段新课程的改革，通过推进校本课程研发，打造校园文化建设，关注学生全面发展，为今后的教育教学营造了一个良好的氛围，开启了一个崭新的局面。校园文化的使命，任重而道远，需要我们大家共同为之而奋斗。