浅析卫生保健工作在学校体育教学中的作用

浅析卫生保健工作在学校体育教学中的作用

邵兵

邵兵黑龙江林业职业技术学院卫生所157011

摘要本文通过阐述学校体育与学校卫生保健的关系，强调在体育教学中贯穿着卫生保健教育，对于提高学生卫生保健观，坚定终身体育锻炼的信念具有深远的意义。因此，必须加强学校卫生保健工作，才能更好地完成学校体育的任务。

关键词学校卫生保健体育教学学生体质健康

学校的卫生保健是应用卫生学的理论、知识和技能，研究体育锻练过程中影响人体健康的各种外界环境因素，以及人体与体育锻炼之间相互关系及其作用规律、制定并实施在体育锻炼中所必须遵循的各项体育卫生要求和措施，用以帮助与指导学生进行科学、合理的体育锻炼，达到增强体质、增进健康的目的。所以，促进学生的身心发展，如何巩固和提高教学效果，养成经常锻炼身体的习惯，我认为不可忽视卫生保健教育。体育教学是在体育教师和学生共同的参与下,按照体育教学大纲,运用适当的方法增强学生的体质的过程。帮助学生掌握基本的卫生保健知识,培养学生优良的卫生保健观念，学校体育与卫生保健教育都是学校教育的重要组成部分,是促进学生健康发展的重要环节［1］。两者是相互渗透、相互制约的。

1.对学校体育和学校卫生保健以及体质健康的概念和涵义的认识。

1.1学校体育

学校体育是运用身体运动和卫生保健等手段,在以学校教育为主的环境中,对受教育者施加影响,促进他们的身心健康，和谐发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。学校体育属于教育范畴,与学校德育、智育、美育等共同组成完整的学校教育体系,是培养符合社会需要的合格人才的一项基本内容和基本途径。

1.2学校卫生保健

学校卫生保健亦称学校卫生,是属于预防医学范畴,其目的是保护学生身体健康,促进学生身体正常发育,身心健康成长［2］,为国家培养德、智、体全面发展的合格人才,其主要工作任务和内容:监测学生体质健康状况；开展健康教育；学校各项卫生进行监测；学生常见疾病的预防与矫治；预防接种和传染病、地方病管理。

1.3体质健康

主要从以下几大方面来了解学生的健康情况：形态(包括身高、体重、胸围)；机能包括（肺活量、血压、脉搏）；身体素质（包括速度、力量、耐力、灵敏度、柔韧性）；运动能力包括（跑、跳、投、悬垂、支撑等）；健康状况（包括常见病患病率情况，目前国家规定6种,内科方面包括心脏、肝脏、脾脏;外科方面包括皮肤、淋巴、颈、甲状腺、耳、鼻、咽、喉）等等。

2.学校体育与学校卫生保健的关系

2.1卫生保健教育是以预防为主要手段，保护学生身心健康为主要目的，通过体育各项卫生监测、体质健康的监测、营养膳食的搭配、运动损伤的预防等来保证学校教育的正常进行。

2.2体育教育以身体练习为主要手段，增强体质为主要目的，通过参加体育课、课外体育活动、运动训练、运动竞赛等来达到增强体质的目的。

2.3作息制度的教育是通过要求每天生活规律为主要手段，来保证足够的休息时间，以促进体力恢复，为再次学习和锻炼积蓄能量。

3.体育教学中加强卫生保健教育,应注意的几个问题：

3.1调整体育教学的内容,普及科学的身体锻炼知识。高等院校体育教学应该进行较大程度的调整,不应再强调各项目的达标与否,而应重点在培养学生树立终身锻炼的意识。不管学校如何开展体育运动,只要达到标准就合格。学校体育课该上什么,可以根据本地区的气候、资源以及学校自身教学特点来自由的安排。教学内容的选择要考虑到学生的兴趣和爱好,注意实用性,选一些大家喜欢,也是他们将来需要的内容,例如韵律操、武术、球类等。

3.2在体育教学中应该渗透体育人文学、运动人体学、健康教育学等内容。不仅让学生“知其然”,而且“知其所以然”,增强体育锻炼的科学性,提高体育课的教育意义和学生对体育课的兴趣［3］。

3.3在体育教学中，应根据学生的健康状况进行分组，也就是本着因材施教的原则，对少数在发育或健康上经常或暂时有显著异常现象的学生，应组织他们参加医疗体育锻炼。因为适宜的体育活动，有促进早日恢复健康的积极作用，并促使他们逐步树立起恢复健康的信心，同时小的负荷、练习也能够使身体的各个器官得到有效的锻炼。在进行体育教学和训练时，加强体育课的医务监督，预防运动损伤；应对他们进行必要地卫生教育，使他们养成良好的卫生习惯，建立合理的生活作息制度。尤其是针对女同学，在进行体育教学和体育锻炼时应根据女生生理特点施行教学,要注意她们在特殊的月经周期中的身体变化，适当地安排练习内容、强度,并在体育教学和锻炼时注意教育的方式方法。

4.卫生保健知识要运用到生活实践当中。教学必定是受时间的限制，那么把这种知识如何贯穿到生活中呢？首先，要重视理论知识，利用有机时间随时传授，讲清卫生保健知识的重要性和必要性。其次，注意对练习者要具有亲和力，让他们在活动的同时自然地接受卫生保健常识，并改正不良习惯。作为卫生保健的传授者，要有丰富的知识和技能，让承受者从心理上去接纳，从而获得身心健康的益处。

5.教师必须了解以下几点：

学生的身体生长发育，表现出不同的个体差异，但其总的趋势还具有共同规律［4］。要掌握学生们身体生长发育的普遍规律，并在体育教学和训练中自觉地遵循和运用这种规律，以促进他们的生长发育得到最大程度的发展。在日常的体育教学和训练中，不能像要求成人那样要求年龄偏小的学生。人体生长发育的速度是按波浪式的形式进行的，有其阶段性，到了大学阶段，身体发育基本定型，但对于人体以后的发展仅仅还是开始，加强营养卫生知识，在有关医护人员的指导下，运动后给予合理的营养膳食，促进生长发育。卫生保健知识运用的好坏直接影响将来身体的延续，好的方法能使自身的体质向良好的方向发展，反之，将会影响今后的学习、工作和生活质量。

在日常的体育教学中贯穿卫生保健教育，对于增强学生的卫生保健观念、提高体育育人的水平、坚定终身体育锻炼的信念、提高全民族的文化素养具有深远的意义。

参考文献

［1］罗秉广.体育教学中贯穿卫生保健的重要性［J］长春理工大学学报(高教版),2007(04)

［2］陈锦治.卫生保健［M］.科学出版社：133－152.

［3］赵斌、陈上越主编.《体育保健学》广西师范大学出版社2006

［4］吕虹，方开文.生理卫生［M］.科学出版社：118－123.