浅谈高中化学课堂中演示实验的改进与创新

浅谈高中化学课堂中演示实验的改进与创新

魏其波

魏其波湖北省枣阳市白水高级中学441214

【摘要】目前，我国在高中化学教学方面不断加大投入，使之成为高中阶段知识教学的主要科目之一。为能够在现阶段的教学工作开展过程中进一步提高化学教学的基本质量，做好高中化学演示实验的改进与创新工作势在必行，是有效解决高中阶段化学知识教学问题的关键所在。因此本文就高中化学演示实验的改进与创新展开探究，并总结出高中化学演示实验中存在的问题及其切实可行的解决方案与实验的创新改进措施。

【关键词】高中；化学实验；改进；创新

中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-159-01

近年来，高中化学演示实验教学逐渐成为化学知识教学的主流方向，对于加深学生知识印象及提高化学知识的理解能力均起到了不可替代的重要作用，是现代化学教学不可或缺的重要组成部分，为此做好高中化学演示实验的改进与创新便在该环境下突显的尤为重要，成为有效的提高化学知识教学质量与学生化学知识基础的有效途径。

一、高中化学实验存在的主要问题

1.部分实验比较复杂，影响教学效果

高中化学实验涉及实验范围较为广泛，但学生的化学知识理解能力却难以达到较高的化学知识学习标准，这便导致在进行较为复杂的化学实验过程中，易产生学生无法理解与操作不规范问题，继而在较大程度上影响了教师的实际教学效果，同时也使学生难以汲取有价值的化学知识。

2.化学实验废物污染严重

化学实验所产生的化学废料较为常见，在废料实际的处理方面均有着严格的处理流程，需选用专业的设备进行处理及检验工作。而高中作为主要的教育机构，并不具备专业化化学废料的处理能力，仅能依靠教师的专业知识进行化学废料处理，虽然能够降低化学废料对环境的污染程度，但由于缺乏专业设备其处理效果不佳，不仅给环境造成严重的污染，同时在一定程度上也影响了学生的基本健康。

3.化学实验严谨性差

在实际的高中化学教学过程中，普遍存在教学目的较为明确，但实验教学严谨性差的问题，这便使过于重视教学的化学实验难以发挥其重要的实际作用，同时容易给学生造成错误的试验示范，继而影响到学生对知识的理解与消化。如在进行铝片及稀盐酸与氢氧化钠的反应过程中，虽按照正确的流程进行操作，但却仍易出现试管发热不明显及结块不明显的情况，从而导致化学实验效果大打折扣。

4.化学药品表述不明确，存在药品浪费与安全问题

在部分高中化学演示实验进行过程中存在化学实验信息表述不明确的情况，导致学生在实际操作过程中，无法有效的掌握化学药品的实际用量，这不仅造成了严重的化学药品浪费的问题，同时也降低了化学实验的安全性，从而使化学实验难以达到预期的教学效果。

二、化学实验改进的措施

1.运用现代化教育手段

多媒体教学设备的普及使化学教学工作逐步迈向多元化发展，这为解决化学实验问题提供了重要的基础。在相对偏远的地区，其化学素材较少，同时化学教学的基本材料也存在着缺失的问题，这便使部分地区的化学实验教学工作无法及时的开展，而运用多媒体教学则从根本上解决了该问题，使学生能够通过多媒体设备的视频资料来有效的了解基本的试验流程，并利用教师对教学信息的解析来让学生产生一种身临其境的感觉，继而使现代的教学手段能够在实际的化学教学工作中起到事半功倍的基本效果。

2.利用课本实验资源来进行创新性的分析

（1）创设一个有趣味性的课堂，调动起学生学习的兴趣

在教学的过程中，教师一定要尽全力的调动起学生的学习兴趣，要让学生爱上学习，只有这样才可以让学生主动的进行学习，由此可看一个有趣味性的课堂对学生学习的重要性。高中化学教师要想改善现阶段的教学情况，就必须要充分开发课本的实验资源，创设出一个有趣味的课堂，在试验教学中多多加入一些有趣味性的试验。

（2）理论联系实际

化学试验教学的最终目的不只是为了提高学生的化学成绩，而是促使学生在遇到现实生活中的化学问题时可以及时的采取有效的措施进行解决。因此，在进行化学实验的过程中，教师一定要理论联系实际，应该把化学内容深刻的渗透到每位学生的日常生活中，让学生知道化学物质、化学变化、化学现象都可以在现实生活中找到，用一些学生常见的对象进行试验。

3.对化学实验过程的探究

化学实验过程中的每一个试验步骤均有其存在着含义，所以在相关试验完成后需及时的进行试验过程的研究与分析，对其中存在的问题进行讨论，并探究出其产生的原因，这便能够在细节上对化学实验进行整体优化，继而使其学生能够在化学实验过程中更关注对细节问题的处理，以便于避免因实验细节处理不到位导致漏掉化学实验项目，从而产生实验失败问题的产生，以此采用该方法来建立完善的化学实验分析机制，进而进一步提升化学实验的有效性。

4.化学实验改进的方向

（1）总结经验

在化学实验结束后，教师要及时的进行经验的总结，通过对试验过程中的不足及存在的问题进行分析，来不断的完善后续的化学实验，从而一方面使学生养成良好的问题研究与分析习惯，另一方面也进一步提高了化学实验的基本水平，使化学实验教学效果不断提升。

（2）创新实验模式

高中化学实验对学生的基础动手能力与合作能力要求较高，因而在化学实验教学模式方面，教师可选用小组实验的方式来提高学生实验操作水平，通过小组间的齐心协力来保证实验的顺利进行，从而使学生的动手能力与合作能力均能得到有效的锻炼，以此在良好的实验氛围中来保证化学实验的教学效果。

（3）制定合理的实验教学方案

在实际的化学教学过程中，教师可通过学生的基础学习能力及对化学知识了解的深度来制定合理的化学实验教学方案，从而使学生能够有效的理解化学实验的本质，并对在化学实验中对化学知识进行充分的分析，以便于让学生能够更为迅速的对化学实验的重点进行理解，这便能够在高中化学实验教学过程中提高学生的自主学习意识，继而为学生未来阶段的学习与发展奠定坚实的基础。

三、结语：

高中化学演示实验目的在于提高化学教学的基本质量，以便于使学生能够更为深刻的对所学的相关理论知识进行理解，并将其付诸于实践，这便能够有效的推动化学教学的全面化发展。因而在未来阶段相关教学工作的开展过程中，要不断的对现有化学演示实验进行优化与改进，通过创新的方式来制定事宜的化学演示实验教学方案，从而使高中阶段的化学实验能够在提高学生化学学习水平与主动学习意识两个方面发挥出更为有效的重要作用。

参考文献

[1]欧明铭.高中化学实验探究式教学模式研究[J].中国校外教育.2017(02).