关注孩子的德育，是教师永远的责任

关注孩子的德育，是教师永远的责任

姜世玲

□姜世玲

〔摘要〕学生的品德教育是以家庭和学校为主阵地，然而，德育教育是学生在学校所受教育的一个重要的组成部分，尤其对小学生显得尤为重要，因为大部分孩子，有时老师的话比家长的话有分量。作为一名小学教师，在德育这一教育板块，肩上的担子更重些。因此，关注孩子的德育是教师永远的责任。

〔关键词〕关注学生德育教育教师责任我从事小学班主任工作已有二十一年，近年来，我常常也会遇到这样的现象，学生在其他课上犯的错，任课老师不处理就推到班主任这里，久而久之，教育学生的事，好像就是班主任的事了。其实，也能理解各科老师的难处，当今是以分数成败论英雄的时代，因为一节课就四十分钟，如果批评教育孩子，会影响教育进度甚至教育质量。不论是老师还是学生，分数成了衡量我们好坏的标准。所以，作为老师的我们往往就要重知识的传授，而忽视了品德教育。因为学生成绩好了，你是一名好老师；而学生的品德出了问题，与老师没关系，那好像是学生自己的事情。近年来，像“复旦大学投毒事件”这样的大学生犯罪率的上升，应引起我们做老师的思考，难道我们一点责任都没有吗？因此，作为一名教师要把握好“教书育人”这个尺度，不但要教好书，又要育好人。

学生的品德教育是以家庭和学校为主阵地，然而，德育教育是学生在学校所受教育的一个重要的组成部分，尤其对小学生显得尤为重要，因为大部分孩子，有时老师的话比家长的话有分量，因为我既是一名老师，又是一名家长。我深有感触。作为一名小学教师，在德育这一教育板块，肩上的担子更重些。因此，光教好书还不能算好老师。

相信大家都听过“有德有才会成事，有德无才会误事，有才无德会坏事。”进一步强调了德育的重要性。因为孩子的健康的心理，以及与人合作，与人交往，德都贯穿于其中。作为一线的教师，我们就有责任和义务，使他们成为知识丰富、道德高尚的人。

其实，教育部门也早已意识到德育的重要性。就拿我们学校来说，在课程的安排上，每周两节思想品德课，一节班队会课，一次集会，一次晨会……这些时间看起来倒不少，就是让我们开展德育工作的。有时空洞的说教，效果不一定好。其实，良好教育效果是需要老师们抓有利时机对学生进行教育，在谁的课上发生的事，就由谁来解决，你推给班主任，有时班主任也不清楚当时情况，处理的也许不是那么妥当，效果不一定好，反之，可能会有事半功倍的效果。如果是任课老师实在是处理不了，就和班主任一起处理，不要大小事都交由班主任处理。

我们应形成齐抓共管的局面，是教育好孩子的主要途径。不论是家长，还是任教老师，都要做到恩威并施，既要爱孩子，对能原谅的事采用一般的教育方法；又要对出格的事坚决不手软，该重责时一定要重责，不过这是对孩子有爱的前提下所实施的教育手段，反之，也许会把孩子逼上绝路，让自己陷入难堪的境地。

孩子也是有血有肉的，他们更需要爱，谁爱他们，孩子就爱谁，小孩子更明显些，因为爱是通往成功的桥梁。所以我们要多给孩子一点爱。也许你的一个眼神，让他们感受到你的真诚和关心；也许你的一次坦诚的谈话，让他深受启发，有可能帮助一个人走出误区，甚至改变一个人的一生。在生活中，有些孩子由于成绩不理想，同学的歧视，老师的不重视，家长方法不得当，最终使孩子走向歧路。而学习好的同学，当在他们身上表现出来的一些不良倾向，往往我们做老师的把成绩看得高于一切，而忽视了德育教育，长此以往，助长了孩子的一些恶习，作为老师的我们此时要做到正确处理，不论学习好坏，引导孩子树立正确的人生观和价值观。

例如，我们班上就有一个孩子，可以说就是问题学生，他是奶奶在老家一手带大的，父母在新疆打工，直到上二年级时，才被父母接来照顾，这个孩子学习、卫生习惯都很差。同学不愿跟他同桌；经常不完成作业，成绩不理想。为此，父亲除了骂就是打，仅仅八岁，有时就夜不归宿。后来发展到跟同学打架，偷盗。

记得那是一个十·一小长假，十·一那天，就这个孩子自早上升完旗一直没回家，家长也没打电话问。晚上，值班老师发现他在学校宿舍楼道里睡觉，让我通知家长，我送他时，他不敢回家，家长也不接电话，我只好让孩子在我家留宿一晚，第二天一大早，送孩子回家，没想到，孩子一进门，家长除了指责就是骂孩子，我感到很震惊，家长不但不担心孩子一夜没回家，还说出让人更心寒的话：“老师，这两天天不冷冻不死。”当时我生气地说：“这也是你当父母说的话，孩子发展到今天，主要责任在你们。这没爱的家谁愿回来”当时我狠狠的把家长数落了一通。”在后来的交流中，我才发现孩子跟父母没感情，父母对孩子没耐心，才导致今天这个局面。我向家长分析孩子的问题，就建议父母多陪陪孩子，孩子的虚荣心较强，有些需求该满足的还要去满足……并明确告诉家长，在孩子成长的这个阶段最需要的是父母的关爱。从他们的言谈中，我也发现，家长不是不爱孩子，只是“恨铁不成钢”，又不知道该怎么去教育。

后来，我就在学校对他多一些关注，例如，座位往前调至第二排，在课堂上多创造让孩子表现的机会，久而久之，树立了孩子的自信。从那以后，孩子一有问题，我就及时与孩子谈心、和家长沟通、交流，给家长出谋划策，在家校密切配合下，孩子脾气慢慢地变得不暴躁了，对人也有礼貌了。后来，孩子再没出现夜不归宿、打架的现象。课堂上，时常能看到她灿烂的笑脸、高举的小手。我常常想，哪里有阳光，哪里就会灿烂。

看到他今天的样子，我常常庆幸当初能坚持关注他，尊重他、没放任他。像这样的案例，做老师的我们，也许都做过类似这样关爱孩子的事情，像这样的付出，不像成绩，看得见，摸得着。这就靠的是老师的良心。

为了孩子的明天，为了每个家庭的幸福，社会的和谐，敬请我们教育工作者教育孩子时，尤其是一线教师，一定把孩子的德育工作作为我们永远的责任，就让我们携起手来一起为和谐社会的发展发挥我们的正能量吧！

作者单位：新疆哈密地区巴里坤县第一中学