浅谈初中语文阅读教学现状问题及对策

浅谈初中语文阅读教学现状问题及对策

郭昳宏

山东省临沂临港经济开发区实验中学276624

摘要：初中语文阅读是考试重点，也是强化学生语文素养，检验学生语文水平的重要途径。因此，当下各大中学语文课堂应立足自身，从学生的长远发展角度进行分析，为全面培养学生的语文阅读能力积极提供对策。本文根据自身经验对此提出三点建议，希望能够为解决及提升学生的语文阅读教学提供帮助。

关键词：初中语文语文阅读问题对策

当下，在新课标的要求下、语文素质中，阅读能力已成为检验学生综合水平的方向标。因其理解能力、鉴赏能力的培养需要大量的时间和经历，则更需要老师给予相应的对策，以帮助学生切实提升阅读水平。

一、问题

学生的问题一般在于大多数学生都缺乏鉴赏及阅读的能力，对较为生涩的文章无从下手，久而久之，就会使阅读兴趣下降，阅读的乐趣减少。由此形成恶性循环，从而害怕面对阅读题目。因此，老师需要给予专业的阅读指导。而老师的问题在于没有足够地了解学生需求，训练无计划，教学范例无代表性，导致教学效果不佳；还有一部分老师因为工作原因，自身的阅读能力和范围受限，无法跟上教学要求。

二、对策

1.培养习惯，增加兴趣。兴趣是学习最好的老师，也是引领学生自主学习的动力。因此，老师需要在适时的情况下对学生的阅读兴趣进行培养。

（1）从引导学生制定相应学习计划开始，学习计划能够对初中学生的学习起到一定的强制性作用，只有接触过，深入过，才能够进一步体会阅读的魅力。因此，在兴趣培养的前期，进行适当性有针对性地计划引导，能够给学生进行思维沉淀的空间和时间，从而有利于后期形成学生的兴趣和爱好。（2）老师培养学生的阅读兴趣，首先需要着眼于学生自身的能力和特长，在学生没有计划时，进行相应读物推荐和指导；在学生方向出错时，也应该给予及时矫正，从而从学生的角度出发，而不是让其成为学生的负担和任务。（3）营造适当的阅读氛围，在学生阅读兴趣培养的不同时期，给予不同的氛围帮助。初中学生还大多数停留在听从父母、老师及其他学生意见的时期，营造一个有利于阅读兴趣培养的氛围，很大程度上对学生能够产生潜移默化的影响。例如，开发教室阅览室，名言警句赏析会，故事时间等。

2.巧妙引导，增强思维。思维能力能够在很大程度上影响学习的效率和效果，而良好的阅读思维的培养，则需要老师给予相应的技巧引导。第一点，针对常见文体和难度较小的文学作品技巧，主要以把握人物情感，故事结构，突出思想为主。例如，针对考题中的阅读理解进行专业训练，老师可以自主选择散文、小说、说明文等文章题材中的经典片段，其中的感情是学生能够感同身受的，学生在理解的过程中将会更加顺利，可以将其理解为体验法。例如《爱的尊严》，学生在整体感知作者创作情境时，能够更加清晰地明确人间大爱的含义，有利于学生对文章思想的掌握。第二点，加强基础训练，考题中阅读赏析经常会出现大量的考察学生文章基础知识的内容，可以将其称为方法派。例如，采用的表达方法，表现手法，文章含义，中心思想等，而这些内容仅靠对某篇文章的深入剖析是无法学习和理解的。因此，必须加大对这方面知识的专项训练，以便更好地帮助其融入技巧运用中。第三点，合理把握详略阅读的度，学生的学习时间是有限的，而自当前应试教育的环境中，阅读赏析的题目同样占据了大量的分值。因此，如何有效利用时间得到较好的结果，提炼考题重点，是十分重要的。

3.广泛阅读，增长见闻。“书读百遍，其义自见”，大量广泛阅读能够增加学生的知识视野，使所见所闻能够在面临新的难题时进行自主串联，从而为解决难题提供相应的帮助。

第一点，老师需要鼓励学生学会合理分配学习时间。大部分的学生并没有从最初就有较好的阅读天赋，因此，只能通过大量的时间补拙，而通过合理分配时间达成这一目的，是提高阅读能力的又一方式。而往往在进行考察学生学习成果的时候，出题的范围经常难以把控，只有尽可能地增加阅读范围，才能够增加知识视野，获取更多的信息，在面对难题时才能够融会贯通。

第二点，有条件的学校应主动地为学生提供扩大阅读视野的机会，如语文报；涉猎范围较广、方向较为正面的文艺书刊、名著等，如，冰心的《繁星》、《春水》，高尔基的自传三部曲，鲁迅的《朝花夕拾》等，还可以在此基础上增加读书赏析活动，从而鼓励学生在课余时间自主地获取其他知识。

第三点，及时、广泛、阶段性地推荐各种健康有意义的书籍，将名著的考察列入阶段性检验，从而长期地对此形成定例，以帮助学生形成良好的读书意识和习惯，进一步具备对文学作品的吸收理解能力。

三、结束语

综上所述，初中语文阅读能力的培养是整个学习生涯中的最好时机，小学生自身的知识基础有限，无法与作品形成共鸣，也无法理解吸收更多的专业技巧；高中课业繁忙，思维及情感价值观正在定型的关键时期，无法全身心地投入和坚持。因此，在合适的时间给予其相应的教学，对学生成长非常重要，应该更加重视及提升水平。

参考文献

[1]杨玉述浅谈农村初中语文阅读教学的现状和应对策略[J].青年时代，2016，（4）：234-235。

[2]熊长芬浅谈农村初中语文阅读教学的困惑与应对策略[J].语文学刊，2015，（16）：23-24。