完善社会道德教育环境积极优化小学生道德教育研究

完善社会道德教育环境积极优化小学生道德教育研究

曾长安刘燕

（四川省宣汉县双河镇小学，636151）

本文系中国管理科学研究院教育科学研究所：“完善社会道德教育环境积极优化小学生道德教育研究”

（课题编号：JKS82966）

摘要：十九大报告指出，我国已经进入全面建设小康社会和现代化强国的关键阶段，要加强社会道德建设和公民素质。按照国家义务教育的要求，为了提高全面的素质，培养社会主义现代化建设需要的人才，小学教育作为基础教育，必须做好小学生的道德教育。本文主要分两部分讲述了社会道德教育环境及小学生德育教育的研究。第一部分分析了我国当前的社会道德教育环境发展现状；第二部分讲述了优化小学生社会道德教育环境的策略。旨在完善社会道德教育环境，优化小学生德育的环境，提高小学生德育教学的质量和效率。

关键词：社会道德教育；积极环境；小学生；道德教育

引言：

社会道德教育是素质教育的重要促成部分，我国自改革开放以来就将素质教育作为社会主义现代化建设全局中的一项根本任务，以全面提高人的基本素质为教育的根本目的，积极的倡导开展素质教育。社会道德教育环境包含了个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德等传统美德，是中华民族优秀传统道德文化的一部分，也是每一个中华民族社会主义接班人应该学习和继承的优秀美德。习近平总书记在党的十九大报告中提出要深入实施公民道德建设工程,进一步将社会道德环境的建设推上了国家建设和发展的重要目标，引导着全体公民共同建设社会道德环境，推进全面小康的建设和社会主义现代化强国的建设。小学教育作为基础教育，良好的社会道德教育环境可以为小学生的道德教育创造良好的条件，促进我国小学生德育工作质量和效率的提高，对于小学素质教育有着非常重要的意义。因此，现阶段我们应该加强社会道德教育环境的优化，积极的完善和创造有益的社会德育环境。

一、我国当前的社会道德教育环境发展现状

（一）政策及法律环境

为了全面推进素质教育，我国政府在政策及法律方面做出了相应的努力。在政策方面早在2001年已经出台了《公民道德建设实施纲要》,同时《中华人民共和国教育法》中也对道德教育的主体及实施情况做出了相应的规定，但是在具体的实施方面有些环节却没有很好的跟进政策与法律环境。首先关于《公民道德建设实施纲要》的建设和实施截止目前都没有具体的参考方案，这也包括小学道德建设工作的实施方案，截止目前都没有具体可行的参考方案。而法律对于社会道德教育的实施和小学生道德建设的具体责任也缺乏相应的保护。

（二）社会环境

社会环境是一个非常复杂的环境，我国是由多民族组成的社会主义国家，因此面临的社会矛盾更加的复杂。不同的民族有着不同的文化和习俗禁忌，尊重民族差异也是小学德育教育的重要内容，文化道德教育是需要全体公民共同建设并长期坚持，而现阶段社会中一些独立分析会影响小学生的认知和价值观的形成。此外，社会中存在的不规范的网吧、娱乐场所等不良的社会环境使小学生迷恋网落、游戏等，比如2018年一年有很多小学生使用手机抖音APP，一些小学生将甚至将“主播”、“网红”作为自己的梦想，这些负面的社会道德教育环境正在悄悄的腐蚀着小学生的思想和价值观，阻碍着小学生道德教育的发展。

（三）学校环境

《中华人民共和国教育法》第六条明确规定国家要在受教育者中进行道德教育,但国家对受教育者实施道德教育的主体只能是各级教育主管部门、学校和教师,这使得小学生德育教育的主要压力落到了学校方面。由于法律对于小学德育教育主体的限定，限制着小学德育教育范围的扩大，同时也是家庭德育与社会德育的功能没有得到相应的挥发。因此，现阶段我国小学社会道德教育环境出现这教育功能偏差的问题，限制着小学德育的深入发展。

（四）家庭环境

家庭是教育环境对于小学生的德育起着潜移默化的作用，家长的思想品德、个人价值观、社会道德以及行为处事的方式都会影响着小学生德育的发展方向。我国的家庭教育层次不一，教育理念和教育方式千差万别。随着社会竞争压力越来越大，更多的家庭及父母对于小学生的教育偏重成绩，忽视了道德教育。一些家庭对孩子过分溺爱，造成小学生个人主义突出；一些父母忙于工作忽视了小学生的德育，造成小学生叛逆，难以接受管教；还有一些家庭道德教育意识落后或者本身道德缺陷，影响着小学生的道德教育。总之，小学生道德教育的家庭环境不同早就了小学生道德品质差异化明显。

二、优化小学生社会道德教育环境的策略

（一）积极贯彻落实十九大精神

随着十九大报告的召开，各地区政府应该积极的贯彻落实公民道德建设工程，根据地区文化出台相应的道德建设通知，并设计相应的实施方案。我国司法部门也应该重视社会教育环境及家庭教育环境对小学生的影响作用，完善《中国人民共和国教育法》相关的条例，扩大道德教育的主体，明确新形势下不同的小学生道德教主体下相应的法律责任，优化社会道德教育的法律环境，为我国公民道德教育奠定基础,也为小学生道德教育的实施给出指导意见，夯实国家社会道德建设的基础，夯实小学生德育的基础。

（二）构建和谐的社会环境

为了构建和谐的社会环境，我们每个人都应该自觉的遵守社会主义价值观，自觉的遵守社会道德和传统道德品质，为小学生做好榜样示范。此外，社区及农村居委会要积极做好道德宣传和道德叫建设工作，搞好社会道德文化的建设，创建良好的道德文化氛围，社会公益组织及爱心企业要积极的关注孤残儿童，通过社会爱心唤起社会爱心，构建和谐的社会环境，为小学生的德育创建良好的社会道德教育环境。

（三）学校积极创新的与教育的方法

德国教育学家赫尔巴特说:教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念之中--道德。他认为，道德教育比知识教育更为重要，道德教育要依靠人类的教养，儿童是不可能天生具备道德修养的，而在道德教育过程中，学校的教育作用十分重要。因此，现阶段学习还是要继续发挥主体的作用，创新小学生德育教育方法，采用家校合作、校企合作、学校与社区合作的方式，通过加强小学生的社会实践来增强小学生的服务意识，培养小学生正确的价值观和远大的理想，优化小学生道德教育的社会道德教育环境。

（四）注重家庭教育中的德育教育

学生家长可以了解更多关于道德教育方面的知识,提高对道德教育的认识,提升道德教育能力,另一方面,学生家长也可以通过对道德教育过程的了解,丰富自己开展道德教育的方法和手段,更好地参与到小学生的道德教育过程中,改善家庭道德教育的水平。家长要积极的配合学校和社区及村委会开展联合道德教育的工作，全面优化社会道德教育的环境，帮助小学生养成良好的社会道德品质。

结语：

小学生是祖国的花朵，是社会主义接班人，构建和谐的社会关系，完善社会道德教育的环境是我们每个人的责任，而完善社会道德教育环境需要全社会的共同努力。因此，现阶段政府、学校和全体社会公民要相互配合，积极的贯彻落实十九大精神，搞好社会道德建设，优化我国的社会道德环境，为小学生的道德教育提供了良好的教育空间，全面促进小学德育教学质量的提高，培养优秀的社会主义接班人。

参考文献

[1]姚雪婷.社会主义核心价值观视域下小学生道德水平研究[D].沈阳师范大学,2018.

[2]刘平平.小学生品德发展问题研究[D].河北大学,2018.

[3]郭慧君.小学社会科的品格教育研究[D].上海师范大学,2016