小学数学学困生的转化策略

(整期优先)网络出版时间:2019-03-13
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小学数学学困生的转化策略

凌朝华

田东县朔良镇宝达村小学广西百色531500

【摘要】小学数学学困生的转化工作,是数学老师普遍关注、又感困难的问题。虽然学困生人数不多,但对全面提高数学教学质量却有一定的影响。许许多多的数学老师对此作了大量的、卓有成效的工作。本文从分析小学数学学困生形成的原因入手,结合教学实践,论述小学数学教学中学困生的转化策略。

【关键词】小学数学;学困生;成因;转化策略

新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”,在教学中具体体现在:关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感。在数学教学中,我们总会遇到基础相对薄弱、数学素质较差的学生,我们将其称为“学困生”。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“要让每个学生都抬起头来走路。”这就是说,学校教育一定要尊重学生的主体地位和人格。对于学困生来说,这一点尤为重要。如何转化“学困生”是新课程面临的重要课题,下面谈一谈我的看法:

一、学困生的成因分析

形成学困生的原因大致分为以下几点:

(一)社会原因

社会对孩子的影响是直接而深远的,如果社会不尊重知识和人才,不敬畏道德和法制的、推崇拜金主义、享乐主义,奢靡之风,漠视真、善、美,盛行读书无用论,必将动摇孩子正确的人生观和价值取向。造成学生心中无理想、学习无目标、行为无动力,最终成为学困生。

(二)家庭原因

家庭是孩子成长的第一摇篮,如果家庭成员素质不高,不重视教育,教育方式方法、技能技巧匮乏,不能营造良好的家庭环境和育人氛围,孩子就会养成不良的行为习惯,最终成为学困生。

(三)学校原因

学校教育教学管理不到位,教师队伍不过硬,规章制度不健全,措施不力,方法不多,学困生也会随之产生。

(四)个人原因

个人的识别能力,抵御能力,接受能力,克服困难的信心和勇气等差异都会导致学困生的产生。

二、转化措施

(一)认识到位

学困生是客观存在的,教师要尊重事实,正确看待学困生,首先要解决认识问题和情感问题。我们要以海纳百川的胸襟包容他们,对他们要爱得彻底、真切和实在,而不是一味地鄙视、推脱和抛弃。

(二)转化策略

1.改变一种观念。变我是你的老师为我是你的朋友。蹲下来看孩子,和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看世界、走进孩子的心灵世界去感受他们的喜怒哀乐,这样师生才能成为朋友,学生才更易接受老师,转化、提高才能变成可能。

2.要研究学困生的成因、心理特点和变化情况,采取相应的对策,让他们向好的方面发展。

3.用基本的法律常识,道德行为规范,校纪班规,集体的威慑力制止可能由于潜意识发生的错误倾向。用丰富多彩的校园文化生活、户外活动陶冶他们的情操。

4.用丰富的激情感染他们,用正确的引导、耐心的诱导、细心的辅导和客观的评价感化他们。

5.扬起希望的风帆。苏霍姆林斯基说:“在人的灵魂深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者,研究者,探索者”。这种心理,学困生最为强烈,我们要充分尊重他们的这种心理,给他们更多尝试的机会,交流的平台,自主的“天空”,鼓励他们去探索,去发现,看到希望,增强自信。

6.因人而异,扬长避短。每一个学困生都有闪光点,我们要充分挖掘他们的积极因素,用他们的长处激发他们的兴趣,调动他们的积极性,争取其它方面也有进步,这种方法对许多学困生的转化很有效。

7.表现自我。问题设计要梯度适宜,坚持密台阶,小坡度,也是考虑了各部分同学的需要,尤其是学困生。要多给他们练习的机会,要有他们的用武之地。凡是他们能做的要让他们做,凡是他们能说的要让他们说,凡是他们能想的要鼓励他们思考。

8.要善于捕捉正向转机。学困生时时处于转化之中,我们的责任就是帮助他们实现正向转化,对学困生的情况要了如指掌,明察秋毫,洞察一切。他们遇到困难时要及时给予帮助,取得成绩及时给予表扬。为他们的进步铺路搭桥,要相信他们个个想进步,能进步,要寻找最佳切入点,捕捉正向转机(正向转机有直接转机和间接转机),让他们体验成功,树立再进一步的信心。

9.创设愉快轻松和谐的学习氛围。首先要抓好班风学风建设,规范学生的行为,其次是改进教学方法,根据特定的教学内容,学生的心理特点,确定教学方法。再其次,精心构建教学环节处理形式,这些都是营造愉快轻松和谐的学习氛围必不可少的。

10.重视家校联系,充分发挥家教的作用,学校和家庭,老师和家长要互通信息,优势互补。要充分利用长期研究实践的经验,以博大的胸怀,真诚的情感,巧妙的方法去赢得家长的理解和支持,沟通感情,形成共识,共同研究家庭教育的内容、方法。

11.用战略的眼光看待转化学困生的工作,统一行动,协调一致,相互配合,互通有无,不断总结,树立全校一盘棋,全班一盘棋的观念。同时根据自己的特长和学生实际,选择适当的方法,以灵活的表达方式,新颖的教学手段激发兴趣,培养能力。

转化学困生意义重大,我们要给予高度重视;转化学困生工作光荣而艰巨,任重而道远。“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”,只要我们努力学习,认真研究,大胆实践,持之以恒,不断总结,就一定能有效转化学困生。让他们在生活的道路上昂首挺胸、阔步向前。

参考文献:

[1]索南东知.小学数学学困生转化策略探析[J].课程教育研究:学法教法研究,2017(19):93-93.

[2]何宇.小学数学学困生成因及转化策略浅析[J].求知导刊,2017(26):13-13.