浅谈如何构建中职数学学科“魅力课堂”

浅谈如何构建中职数学学科“魅力课堂”

毛俊英1郭科慧2

1.滑县职业中等专业学校河南安阳456400

2.中国海洋大学山东青岛266000

【摘要】中职数学学科作为基础重点科目备受关注，随着新课程与素质教育的不断深入，数学学科教师要不断更新教学观念，摒弃有缺陷的教学方法，并且敢于创新教学，用更加新颖、有效的教学方法教学，不断提升学生的学习兴趣，创建中职数学学科魅力课堂，不断提升教学效果。

【关键词】中职数学；魅力课堂；教学效果

中职教育是我国基础教育的重要组成部分，数学科目被称为“思维的体操”，中职数学科目作为基础重点科目十分重要，由此，作为数学教师应用恰当的教学方法不断提升数学课堂的魅力，提升学生的数学学习兴趣十分重要。

一、魅力课堂介绍

打造数学课堂成为“魅力课堂”是中职数学教师一直以来所追求的目标。因为只有将数学课堂打造成魅力课堂，才能不断提高课堂对学生的吸引力，让学生在良好的氛围中学习，提升学生的学习积极性。“魅力课堂”的构建需要老师不断接受新颖的教学理念，并敢于创新教学方式，不拘泥于传统的教学模式并大胆舍弃“填鸭式”教学模式。打造“魅力课堂”需要融入新的元素，例如,借助互联网信息技术的优势运用多媒体进行教学，多媒体如今已经被广泛应用于课堂教学中，优势较为突出，通过图片、视频、声音的方式将教学内容展现出来，可以将一些抽象难懂的知识变得形象具体，让学生很容易理解，这样就大大地吸引了学生的注意力，激发起学生学习的浓厚兴趣，让学生感到数学知识是有趣的，从而主动学习知识，最终达到理想的教学效果，这样的课堂才是我们要打造的“魅力课堂”。

二、构建中职数学学科“魅力课堂”的方法

在打造“魅力课堂”的过程中，要求老师不断更新传统教学观念，另外在课程安排方面，需要不断扩宽教学内容的范围，比如注重课后预习及课后复习等环节，而多媒体技术的引入无疑是为课堂的多样化与趣味性锦上添花，因为数学学科对于中职学生来说难度较大，其中一些数学知识抽象难懂，更是增加了学生学习的难度，将多媒体引入到教学中来，以更加生动形象的方式展现知识，不断提高教学质量。在“魅力课堂”中老师给学生提供更多的实践机会，让学生有更多机会接触数学知识，学习积极性增强了，教学质量提升了[1]。

（一）恰当利用多媒体技术手段，打造“魅力课堂”

当前我国已经全面进入信息化社会，信息技术给我们的生活与学习带来了很大的便利，而在打造“魅力课堂”的过程中，老师要充分利用信息技术，将多媒体引入教学中来。目前多媒体教学技术在课堂教学中应用十分普遍，是老师教学的得力工具，在中职数学教学中应用多媒体，更加体现了魅力课堂的教学理念与初衷。“魅力课堂”应该是多元化的，那么就不能局限于某一种授课方式，对于一些抽象的知识老师可以利用多媒体中的多种方式呈现，例如：图片、视频、动画等，以此吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，提升课堂魅力。

（二）强化明确教学目标，以此构建“魅力课堂”

要开展好中职数学教学，必须要明确数学教学目标，这是教学的基础，同时也是教学的重要任务。随着新课程的引进，数学老师的教学观念有了极大的变化，以往在传统教学模式中，老师只是单纯传授学生基础知识，而忽视了对学生学习主动性、实践等能力的培养，而要创建“魅力课堂”，就需要制定新的教学目标，新的教学目标内容要更加全面具体，不仅要求学生通过学习掌握基础的数学知识，此外还要注重培养学生的多种能力，例如：学习能力、探究能力、思维能力、创新能力等等，只有全面要求、大胆创新，构建“魅力课堂”的目标才能实现，也才能够不断提升教学质量。

（三）“简化”数学知识，充分展现“魅力课堂”的功能

前文提到过中职学生在学习数学知识的时候遇到的问题较多，对于一些抽象难懂的知识更是有很大的学习难度，那么多媒体在教学中的应用就很好地解决了这些问题，将知识变得形象生动，这样在一定程度上简化了知识，能够让学生更好地学习知识。例如：给机电部学生推导“求圆锥体的侧面积公式”这节课的时候，可以利用实物展示或多媒体演示，这样学生看到实物，很直观地看到圆锥体的侧面积并明确了计算方法，不用想象与推导学生就能很容易地理解，这就是对知识的“简化”，也是“魅力课堂”的很好体现。但是我们在打造“魅力课堂”的过程中并不是一帆风顺的，其中还存在着很多问题，打造“魅力课堂”还需要老师不断努力，老师除了熟练掌握多媒体技术外，还需要根据中职生的实际情况进行精细化备课，设计有趣的教学环节，让学生容易理解并学习数学知识，达到数学知识的“简化”，以此不断提高教学质量。

总之，中职数学学科有着重要的学科地位，需要学生学好数学，提升多种能力。素质教育理念的深入促使教育界进行了一番改革，而打造“魅力课堂”就是改革的结果，要想在中职数学学科中打造“魅力课堂”就需要老师不断更新教学观念，应用新颖、有效的教学方式去教学，扩宽教育范围，注重人性化教学，激发学生的求知欲，以此不断提升教学效果[2]。

参考文献：

[1]林舒兰.浅谈如何提高中职数学课堂教学的有效性[J].中学理科园地,2012(3):50-51.

[2]丁靖.浅谈信息技术在中职数学“魅力课堂”教学中的应用[J].课程教育研究,2017(7):146-147.