健康教育在小儿支气管哮喘雾化吸入中的应用

健康教育在小儿支气管哮喘雾化吸入中的应用

宋秀玲龙庄梁善勇

山东省荣成市人民医院264300

摘要：目的：研究在小儿支气管哮喘雾化吸入中应用健康教育的临床效果。方法：本次参照随机法将2017年1月至2018年1月期间收治的60例支气管哮喘雾化吸入患儿随机分为两组，参照组开展常规护理干预，实验组开展健康教育干预，分析对比两组患儿的干预情况。结果：实验组支气管哮喘雾化吸入患儿家属满意度、肺湿啰音消失时间、退热时间以及止咳时间和参照组比较，统计学存在计算意义（P＜0.05）。结论：将健康教育应用在小儿支气管哮喘雾化吸入中展现较为优秀的作用。

关键词：健康教育；小儿；支气管哮喘；雾化吸入

此文计算对象选为2017年1月至2018年1月期间收治的60例支气管哮喘雾化吸入患儿，报道健康教育的干预效果。

1资料与方法

1.1基础资料

计算纳入的60例样本均来源于2017年1月至2018年1月期间收治的支气管哮喘雾化吸入患儿，随机法是分组实验依据，一组纳入30例，参照组男女之比是15：15，中位年龄（5.11±0.32）岁；实验组男女之比是14：16，中位年龄（5.23±0.54）岁。计算且比较两组一般资料，P＞0.05，无统计学计算意义。

1.2方法

参照组予以常规护理，实验组予以健康教育，（1）病情评估，依据患儿情况，护理人员为其制定科学合理的护理计划。（2）健康教育，护理人员以通俗易懂语言和患儿交流[1]，告知患儿和家属雾化吸入的意义和安全性，提升患儿家属配合治疗的能力，采取动画片、听音乐方式转移患儿注意力，并且指导家属以半坐位姿势或坐位姿势进行雾化吸入治疗[2]。详细为患儿家属阐述雾化吸入的合理速度，每分钟4至6L，2次或者3次/d，让患儿家属完全了解和掌握疾病有关知识，医护人员采取亲身示范方式，对患儿家属进行正确指导，让其了解雾化治疗的出发点是肺下缘，朝着自下至上、两边到中间的方向开展背部叩击处理，促使患儿将气管堵塞的痰液顺利排出，及时清理口腔[3]。

1.3观察指标

计算和对比两组支气管哮喘雾化吸入患儿家属满意度、肺湿啰音消失时间、退热时间以及止咳时间。

1.4统计学方法

计算本院参与诊治的60例支气管哮喘雾化吸入患儿涉及的临床数据资料均以SPSS19.0统计学软件分析，对两组支气管哮喘雾化吸入患儿家属满意度以率（%）的形式表示，采取X2检验，对两组支气管哮喘雾化吸入患儿肺湿啰音消失时间、退热时间以及止咳时间以（均数±标准差）形式表示，采取t检验，P＜0.05，统计学展现数据计算意义。

2结果

2.1计算研究两组支气管哮喘雾化吸入患儿家属满意度

实验组支气管哮喘雾化吸入患儿家属满度100%高于参照组的96.67%，P＜0.05，统计学展现数据计算意义。

2.2计算研究两组支气管哮喘雾化吸入患儿临床指标

数据计算发现，实验组支气管哮喘雾化吸入患儿肺湿啰音消失时间、退热时间以及止咳时间对比参照组数值，P＜0.05，统计学展现数据计算意义。

表1两组支气管哮喘雾化吸入患儿家属满意度对比研究

3讨论

小儿支气管哮喘属于常见的儿科疾病，反复气道梗阻是主要表现啊，且也存在支气管高反应性，浸润气道炎性细胞，接触生物、物理以及化学刺激之后可能导致产生可逆性气流受限引发出现反复咳嗽、喘息、气促的疾病[4-5]。

数据研究显示，实验组支气管哮喘雾化吸入患儿肺湿啰音消失时间、退热时间以及止咳时间、家属满意度对比参照组数值展现计算意义。

综合以上结论，将健康教育应用在小儿支气管哮喘雾化治疗中相比较常规护理的作用更具临床优势。

参考文献：

[1]谢玉美.健康教育在小儿支气管哮喘雾化治疗中的应用[J].实用临床医药杂志，2016，20（6）：120-122.

[2]杜娜，朱雪凤，王惠芬，等.互动健康教育模式对小儿支气管哮喘患者治疗的影响[J].医疗装备，2017，30（13）：137-138.

[3]袁园，符洁.护理干预在压缩雾化吸入治疗小儿支气管哮喘中的临床应用观察[J].中国继续医学教育，2016，8（12）：221-222.

[4]李东明.不同雾化吸入方式治疗小儿支气管哮喘的疗效分析[J].当代临床医刊，2016，29（3）：2182-2182.

[5]叶琴，肖二平，陶静，等.全程优质护理对小儿支气管哮喘雾化吸入治疗效果的影响[J].全科护理，2016，14（18）：1887-1889.