全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值探讨

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值探讨

张月

天津市第一中心医院300192

摘要：目的：探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法：选取我院100例糖尿病患者，将其随机分为观察组和对照组，每组50例，对照组使用常规护理措施，观察组在此基础上实行全程健康教育模式的护理管理。观察比较两组患者的血糖控制情况、对糖尿病知识的掌握度、自我管理情况以及对护理的满意度。结果：观察组患者护理后的血糖控制率为94%，高于对照组的82%（P<0.05）；观察组患者对糖尿病知识的掌握率和自我管理情况均优于对照组（P<0.05），对护理的满意度高达96%，对照组对护理的满意度为86%，两组对比差异较大（P<0.05）。结论：在糖尿病护理过程中采用全程健康教育模式能有效控制血糖水平、改善患者的预后。

关键词：全程健康教育模式；糖尿病护理管理；应用价值

近年来，随着人们生活水平提高、饮食结构的改变和丰富，糖尿病发病率在不断升高。糖尿病患者在临床中的主要表现有多饮多尿、疲乏无力、日渐消瘦等，生活质量明显下降[1]。对血糖有效的控制加上全面的护理可以帮助患者减轻痛苦。本次研究在糖尿病的护理管理中加入全程健康教育模式，获得较好的临床效果，报告如下。

1资料与方法

1.1临床资料

选取从2016年5月至2017年4月在我院接受治疗的100例糖尿病患者，将其随机分为两组，观察组和对照组，每组50例。观察组有男性患者32例，女性患者18例，年龄范围在52-78岁，平均（64.2±9.7）岁；对照组有男性患者30例，女性患者20例，年龄范围在54-81岁，平均（65.5±9.2）岁。两组患者在一般临床资料的对比上差异并无统计学意义（P>0.05），因此具有可比性。

1.2方法

对照组实行常规的健康护理，患者有健康问题向护理人员提出，时间随机选取，护理人员需要给予及时的回答。观察组在此基础上实行全程健康教育的护理模式，首先需要为观察组配备专业且经验丰富的医生、护士及心理咨询师等，合理分工并逐渐建立完善的管理体系[2]。护理人员需要对患者实行血糖实时监测，科室医生给予健康指导及辅助治疗，并由心理咨询师对患者进行心理辅导，使其加强自我管理能力，由营养师为患者提供健康食谱并向患者普及良好的饮食习惯。此外，根据不同患者在不同阶段的护理需求来制定针对性护理方案，落实全面健康教育措施：包括生理、心理、生活、饮食及运动等方面，健康教育的形式可以分成专题讲座或者一对一指导，次数和时间需要根据实际情况进行调整。

1.3观察指标

血糖控制情况：空腹血糖浓度在3.9-6.0mmol/L时为良好、在6.0-7.0mmol/L时为一般，7.0mmol/L以上为差，血糖控制率为良好和一般的百分数和；使用测量表判定患者对糖尿病知识的掌握情况，20分以上为良好、15-20分的为一般、低于15分的为差，糖尿病知识掌握率是良好和一般的百分数和；通过测量表对患者自我管理情况进行判定，高于28分的是良好、21-28分的是一般、低于21分的是差，自我管理合格率是良好和一般的百分数和；患者对护理的满意度情况:分为满意、一般及不满意，满意率为满意和一般的百分数和。

1.4统计学分析

本次研究应用统计学软件SPSS16.0分析数据，计量资料以均数±标准差表示，计数资料以百分率表示，采用X2检验，组间比较采用t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

表1两组患者的血糖控制情况比较（n）

注:*表示与对照组相比，P<0.05

3讨论

糖尿病是临床中较为常见的一种代谢性慢性疾病，其发病率仅次于心血管疾病和恶性肿瘤，糖尿病患者通常会出现并发症，致残率和致死率都较高。患者长期患有高血糖的症状，对心脏、神经、血管、眼和肾都有慢性损害，其日常生活质量受到严重影响[3]。在临床治疗和护理中，不仅需要医护人员对患者血糖水平的控制，也需要患者对生活习惯、心理状态等进行长期自我管理。本次研究将全程健康教育模式运用在糖尿病的护理管理过程中，这是防治糖尿病最根本的措施，患者对自身疾病有了准确的认识，并注意培养健康的生活习惯，就能有效改善生活质量、控制病情。

本次研究结果显示，采用全程健康教育模式的患者其血糖控制率高达94%，而采取普通护理模式的对照组为82%，两组对比差异较为明显（P<0.05）。此外，观察组患者的糖尿病知识掌握率为86%，自我管理合格率为88%，显著优于对照组68%和72%（P<0.05）。在对护理满意度方面，观察组患者满意率为96%，也明显高于对照组的86%（P<0.05）。因此采取全程健康教育模式的护理管理能有效控制血糖水平、使患者更详细的了解自身病情并养成良好的生活习惯，也改善了医患关系，值得临床的广泛应用。

参考文献：

[1]王庆丰.探讨全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的实施要点[J].临床医药文献电子杂志,2015,(12):2340-2341.

[2]罗金凤,许辉.全程优质护理服务健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析[J].世界最新医学信息文摘,2016,(A2):174+178.

[3]付川江.全程健康教育模式在高血压糖尿病护理管理中的作用分析[J].医疗装备,2015,(08):193-194.