慢性肾炎的健康教育及护理分析

慢性肾炎的健康教育及护理分析

李佳灵

四川省内江市资中县人民医院641200

摘要：目的：探究健康教育与护理给慢性肾炎患者带来的影响。方法：择取2014年11月到2017年11月期间收治的80例慢性肾炎患者，以随机数字法将其分入两组，分别为：采取健康教育与护理的40例研究组患者、采取常规护理的40例对照组患者。为两组患者进行护理效果及相关指标的对比。结果：研究组的健康知识掌握率与总满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：为慢性肾炎患者实行健康教育与护理可以提高其对健康知识的掌握程度，使其获得更加令人满意的护理服务。

关键词：慢性肾炎；健康教育；护理；健康知识掌握程度

慢性肾炎即慢性肾小球肾炎，是一种可发生于任何年龄段人群、发病方式多种多样、病情发展缓慢的疾病，此病对患者肾功能有非常大的损害，若不及时进行有效治疗将有可能发展为慢性肾衰竭，对患者身心健康与生活质量造成严重影响[1]。若能为患者采取健康教育与有效护理，则可以有效促进其病情的康复。本文选择2014年11月到2017年11月期间收治的80例慢性肾炎患者，试探究健康教育及护理的为患者带来的影响。

1资料与方法

1.1一般资料

择取2014年11月到2017年11月期间收治的80例慢性肾炎患者，以随机数字法将其分入两组，分别为40例研究组患者与40例对照组患者。为两组患者进行临床资料的对比：对照组：男性患者21例，女性患者19例；年龄最小45岁，最大75岁，平均（60.12±10.78）岁。研究组：男性患者19例，女性患者21例；年龄最小46岁，最大76岁，平均（60.35±10.88）岁。对比两组患者的如下基线资料——年龄分布、性别构成等，差异全部不存在统计学意义（P＞0.05），可进行统计学对比。

1.2方法

对照组行常规护理，研究组行健康教育加临床护理，具体措施为：①健康教育：指导患者用药，使其掌握相关常识、注意事项以及可能出现的不良反应，告知患者遵照医嘱用药的重要性，对于患者家属，若其发现患者出现异常，则要及时告知医护人员进行处理。此外，为了提高患者的体魄与免疫能力，可为其适量安排户外运动，如散步、打太极拳、深呼吸，等等，以此来加快机体新陈代谢，促进酸性物质的排出，预防病原体造成感染。②心理护理：反复发作的慢性肾炎具有较为漫长的病程，患者多存在消极情绪，一些患者甚至因此而自暴自弃、放弃治疗，护理人员应该与患者积极交流，以热情的态度对待患者，给予其关心与安慰，使其负性情绪得到缓解。③药物护理：若患者有轻度水肿，不应为其使用利尿剂，若患者水肿严重才应为其使用呋塞米等利尿药物。血压骤然升高会导致肾小动脉痉挛，长期处于高血压会导致肾小动脉痉硬化，为了减轻肾功能受到的损害，应为患者小剂量使用β-受体阻滞剂、长效的钙通道阻滞剂等药物[2]。此外，还可以使用抗血小板凝集药物来稳定肾功能。④基础护理：慢性肾炎可导致患者出现明显的生命体征变化，医护人员应加强对患者血压和体温等指标的监测，除此之外，患者的尿量、水肿程度等也在检测范围之内。对于需要进行透析治疗的患者以及水肿明显的患者，应经常测量体温，若体温高于39℃则要及时进行物理降温。

1.3观察指标

对比两组患者的健康教育效果与护理满意度。使用密西根知识测试表为两组患者进行健康知识掌握情况的对比，具体标准为：优＞20分，良15~20分，差＜15分，健康知识掌握率=优率+良率[3]。满意度取决于科室内自制满意度调查问卷的填写结果，分为满意、尚可、不满三种，总满意度=尚可率+满意率[4]。

1.4统计学方法

纳入到实验研究中的患者其所有临床数据均以21.0版本的SPSS统计学软件包进行检验。计数资料均以（n，%）表示，行卡方值检验。若两组数据在统计计算后得到P＜0.05的结果，则分组结果均存在统计学意义。

2结果

2.1健康教育效果

见表1，研究组的健康知识掌握率为95%，对照组的健康知识掌握率为80%，研究组高于对照组，统计学有差异（X2=4.114，P=0.043＜0.05）。

3讨论

导致慢性肾炎发生的因素有许多，个体差异、免疫因素、环境、医院以及药物不当使用均是主要原因，其发病机制也较为复杂，临床虽然可以使用利尿剂进行治疗，但是患者依然会面对反复发作的病情与漫长的病程，这使得患者不得不产生各种负性情绪，这些情绪无疑会影响到患者的配合度[5]。对此，应该为患者采取健康教育与临床护理，以对其产生更加积极的影响。本文为研究组患者采取了心理护理、健康教育、用药护理、基础护理等护理措施，心理护理与健康教育可以提高患者对慢性肾炎的认识，学会正确看待疾病，提升自我护理能力患者的健康知识掌握程度提高，也会间接改善患者的病情。结果中研究组95%的健康知识掌握率与护理满意度无疑证明了健康教育及护理的显著应用效果。

结语：

慢性肾炎患者需要采取健康教育及护理，以此来缓解患者不良情绪，提高临床治疗效果。

参考文献：

[1]刘丽.慢性肾炎的健康教育及护理体会[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（64）：224.

[2]庞存英.慢性肾炎的健康教育及护理对策[J].临床医药文献电子杂志，2015，2（32）：6658-6659.

[3]俞智君.慢性肾炎的健康教育以及护理效果体会分析[J].中国继续医学教育，2015，7（05）：162-163.

[4]董小芳.健康教育在慢性肾脏病护理中的运用探析[J].数理医药学杂志，2015，28（08）：1224-1225.

[5]张兰香，刘立萍.慢性肾炎的健康教育及护理体会[J].临床合理用药杂志，2013，45（06）：953.