杂说尊重学生

杂说尊重学生

车淑梅李宏军

吉林省集安市榆林小学（134200）车淑梅李宏军

尊重，为人之本；尊重，处事之基；尊重，待人之道；尊重，学习之法。一切以尊重为先。教师首先要学会尊重，身体力行，为人师表。

1尊重学生，要给他学习的权力

学习是人能够适应社会的最佳方法，孩子从落地开始便不断的从学习中长大。我们教师只不过是他们学习的助推器、一个阶梯，我们应该尽到社会赋予我们的责任。教师要想让孩子学得更多的知识，首要条件是给他这个学习的权力、机会。有不负责的老师，为了自己的一时安逸，为了自己的一时荣誉，有意将一些成绩拖后的学生置于教学的死角，不予理睬，导致这样的学生成绩越来越差，智商、情商等都没有得到应有的发展，一个社会“渣滓”就这样因某个人而形成。悲哀至极。另外，有些教师因某节课中某个学生的不配合而大发雷霆，全班整顿后，把“闹事者”清除，让其在走廊或是操场等其他地方反省，殊不知这样的孩子有时会认为这样的处所要比在你讲台下要舒服的多呢！

教学中的败笔！这类教师如果懂得尊重，视他们为自己亲生，不抛弃、不放弃，因材施教，还以他们学习受教育的权力。孩子因某些因素成绩差，教师能不能先查明原因，对症治疗呢？确因智力问题，那能不能降低档次从一开始呢？成绩提高慢，那老师能不能从劳动技能、生活实际出发进行教育呢？至少让他们能够适应这个社会！从学习中成长起来。

2尊重学生，要能学会倾听

能够学会倾听，是学习的一个良方，能够倾听是对人的一种极大尊重。教师们都有过这样的经历：当你慷慨激昂的讲述着知识的时候，孩子们那专注的眼神、绽放笑容的脸庞、不时飞舞的钢笔都是一种催化剂，让你更加激情四射，动力十足。知识的传授轻松而愉快；相反，学生目不正视、无精打采，老师也会情绪低落，讲授受阻的。同理，当学生向你倾诉他的想法和心声的时候，你作为老师一定要放下架子，蹲下来倾听。你听的越认真，越仔细，学生讲的就越多越精彩，你的收获也越丰富。你以前所不了解的和你以后想要知道的信息就会通过你们之间这样的交流而统统知晓，这样的老师哪个学生不爱和你交朋友，这样的班主任哪个孩子还会敬而远之？了解学生必须学会倾听，因为你尊重了学生。

3尊重学生，要给学生说话的权利

人是有思想的，思想和思想的碰撞往往会产生一些火花，利用好这样的火花，会让其光芒四射，发挥出它的光和热；反之，一则灰飞烟灭，一则大动干戈。教学中有这样几种现象：有的老师上课就是一味的讲，似乎老师要把他所备的知识全部倾注给学生，生怕哪一处有了遗漏让自己的教学受损，教师的提问往往也是为自己的备课服务的。当学生产生新的疑问时，教师立即以教参为内容给予解答，让学生思维始终束缚于某个领域，更有让学生死记硬背答案者。

有的老师在教育学生的时候始终是以我那时怎么样，我是怎么学的，我怎样怎样的……当学生说上一句“时代不同了，你们那些都……”话语还为说完，老师就劈头盖脸的加以批评指责，又是一番教育啊，弄的学生只有听得份了，心里还在不断的厌烦着。殊不知时代真的发展了，有些东西只能是借鉴而不能再用做方法了！有的老师当学生迟到或是违背学生守则、校规时，不容分说就是一顿严厉批评，有时真是让学生委屈的只有流泪的份。

教师们，能不能给他们一个说话的权利和机会啊！孩子的思维是活跃的，他们有很多奇思妙想要说，只要我们老师加以引导和鼓励，他们会创造出更为新奇的世界。人的发展模式各有不同，我们不能用一个模子去塑造所有的人，让学生们讲出自己的方法，我们加以帮助指正，使他们成为个性飞扬，能力突出的社会各方面人才。任何事都是事出有因的，我们老师能不能给他们说话解释的机会，教师和学生间多一些沟通、交流，遇到问题解决问题，遇到困难解决困难，不让那些冤屈的泪流淌到孩子的心灵，带了阴影！

4尊重学生，要给学生展示的机会，发挥的空间

人无完人大家都认可，但一无是处作为家长、老师绝不能轻信。有的老师们在闲聊中这个说他上课不老实，那个说他爱违纪，还有说他不写作业、不爱劳动等等之后，这名同学便成了老师们心中的坏孩子了。有的老师们这个说他笨，那个说他傻，这样他便成了后进生，甚至是跟班生了。此类老师眼中的坏孩子、笨学生难道就真的是一无是处？我就亲历过以上两孩子的别样美：一天我拿着椅子回办公室，“坏孩子”赶紧跑过来抢过椅子就帮我拿回了办公室；“笨孩子”在学篮球，我传给他球让他上篮，一次、两次、三次……最终上进了，很漂亮，全队球员为他鼓掌。

我说他们有优点，如果我们老师都发现他们的一处优点，加起来会是什么？如果我们老师都去宣传他们的优点，他们会有怎样的发展？给学生一个展示的机会，让学生们充分发挥！尊重无处不在，杂说略点一二，让我们学会尊重，彼此尊重，教育的天空一定很纯净！