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首页 > 《现代教育学》 > 2011年8期 > 心灵的沙尘暴

（整期优先）网络出版时间：2011-08-18

作者: 冯瑜

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心灵的沙尘暴

冯瑜

陕西省勉县第一中学（724200）冯瑜

2010年12月某日，湖南省娄底市一中某英语老师，因为学生拒不认错，当堂给学生下跪之事曾引发无数争议。跪求学生，已非个案。有媒体报道，海南省海口市琼山区旧州镇中学校长周常德执教期间向学生下跪达6次之多，声称是“为感化学生，重新唤回学生的向学意识”。除了下跪之外，有的老师还自虐，比如深圳某学校学前班老师为感化教育学生，不惜使出苦肉计，用教鞭在自己手臂狠狠地抽打……

当类似事件一次次地出现，并且有愈演愈烈之势时，我心里刮起一场强大的沙尘暴。作为一名中学教师，我除了痛惜还是痛惜！痛惜中华男儿膝下黄金何在？痛惜中国的灵魂之师怎会如此的懦弱？痛惜智慧的传播者岂能以下跪方式解决问题？中华民族屹立于世界东方五千余年是向别人下跪乞求来的吗？中国下一代被如此孺子教育难道不令人扼腕吗？

岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪迈；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪气；林则徐“苟利国家生死与，岂因祸福避趋之”的坚定；夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的大义；徐悲鸿“人不可有傲气，但不可无傲骨”的骨气；于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的清高；顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的担当……多少中华优秀儿女，都在维护着中国人的尊严！——和他们相比，我们能否从那些自称是“为感化教育”而下跪的人身上看到丝毫的民族风骨呢？师且若此，生何以学？何以立？何以成？

警惕！这种扭曲的教育理念。虽然有人说，教育在完善社会主义市场经济过程中肩负重任，教育改革的基本取向只有统一到完善市场经济，为经济发展的深度市场化提供优质高效的服务上来，教育改革发展过程中遇到的许多障碍才能迎刃而解。但是，“教育产业化”、“教育市场化”等等这些具有浓重商业气息用语的产生，恰恰也反映了当前中国市场化经济带来的某些负面影响。市场化颠覆了传统正常的师生关系，师生的平等与互动并不是一种简单的商业中的等价交换，老师与学生的关系不能划归到服务与被服务的领域，不管有多少理由，也不应当这样界定两者的关系，经济不能成为衡量一切价值的标准。因为这里包含更多的是作为老师的勇气与良知，是丰厚无比的中国文化最温暖的“净土”之一，“一日为师，终生为父”，“为学莫重于尊师”，这些话语并不土气，也不落伍，师生之爱不该被稀释、淡化，试问：一个懂得尊重老师的人，怎么会不理解“尊重”的涵义？怎么会没有正确的价值观呢？怎么会侮辱自己国家的尊严？

风骨，民族生存之灵魂，“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”鲁迅如是说。没有尊严的老师培养不出有健康人格的学生。学生要的不是老师给学生下跪，而是如何去做一个真正的顶天立地的人！