湖南省张家界市桑植县芙蓉桥小学(源圆苑员园园)谷晓丹
从事了多年的班主任工作,通过不断的学习和摸索,逐步形成了一套管理班级的方法,个人觉得对于班级的管理,完全靠班主任个人,会很累很辛苦,但只要掌握了适当的方法,班主任工作就不会那么繁琐复杂,在轻松胜任的同时还能取得比较好的管理效果。不管从事哪种职业,总需要团体合作,需要帮手,作为班主任,最好最优秀的团体,就是班干部,虽然他们的年龄不大,但是却起着至关重要的作用。在班级管理中,应该怎样充分发挥班干部的力量呢?在此,我谈谈自己的一些小策略:
1在班级树立班干部的威信与形象
一个班,学生的年龄差不多大,老师在班上有一定的威严性,所以学生会老老实实的听话,但是班主任总不能手跟手,脚跟脚的管这学生吧,这时候,树立班干部的威信起了重要作用。当班干部工作出色时,班主任要及时进行表扬,帮他们树立信心,并经常对他们的工作态度表示肯定,对他们的工作能力表示肯定,对他们为班级作出的贡献表示由衷的感谢,让他们感到自己的工作是有价值的,从而有工作的热情与主动性。当班干部工作出现失误时,必要时,班主任应出面向全班同学解释班干部的工作意图、难处,以求理解与支持,并主动承担责任,以维护班干部的威信。只有这样坚决地给班干部做后盾,班干部才没有后顾之忧,才敢于放开手脚大胆工作。我们班的卫生委员是个小女生,刚开始,同学们并不怎么听她的安排,她并没有气馁,我交代卫生委员只需要检查,不用自己搞卫生。但是这个小女生还是坚持自己带头,搞好各个卫生区的卫生,我知道,她是在用自己的实际行动在向同学们证明。
2班主任要教给班干部处理事情的方法技巧
学生的年龄偏小,处理问题时总会遇到这样那样的问题,有时候碰到特殊情况就无法处理了,这时就需要班主任进行指导。
纪律委员的工作是最难做的,一个人负责全班的纪律,老师在的时候有老师帮着管,有时候老师开会或者出差去了,学生们就有点像脱缰的野马,如果纪律委员没及时处理好突发事件,纪律就会一团糟。这时候老师就应该教给学生一些处理问题的方法,如“连环套”,谁说话了,就让他去抓说话的人,抓到了就可以免处罚,没抓到,自己就要写检讨书,检讨书不过关的,一直写到老师满意为止。这样,为了避免自己受罚,学生们会有所收敛,班干部的任务也就轻松了很多。如“联合法”,班主任要把班干部的力量拎成一股绳,让班干部内部团结协作,联合管理班级的各个方面。如教室地面、窗台、走廊的卫生都是要时刻维护的,这样才能创造一个良好的学习环境,如有违班规班纪的同学,纪律委员可联合卫生委员对这些同学的行为做出处理,既保持了卫生清洁,又让学生受到了相应的惩罚。
3及时给予班干部正确的评价
给予做得好的班干部及时表扬,以促进他们今后更积极地工作;对于做得不好的班干部,批评也要掌握方法,既要让他们认识到自己的缺点,又不能打消他们的积极性。表扬是思想教育不可缺少的方法,一个人如果受到别人的称赞,他就会感到愉快和喜悦。当班干部在学习上取得优异成绩时,我们应恰当地给予表扬,让他们向同学们介绍自己的学习经验,勉励他们继续攀登高峰,让同学们互相学习,互相帮助,共同进步。当他们的管理取得成效时,也要在全班面前进行表扬,提高他们的威信。
批评也是班主任对学生进行思想教育的一种方法,是一种消极的强化。使用恰当的批评,能指点迷津、启迪心智。但是我们要遵循善于保护学生自尊心的原则,不能由批评转为挖苦,特别是对于班干部。“人无完人”,班干部也难免犯错。而当他们犯错时,我们切不可在全班面前进行大肆批评,宜采用人后批评的方式。因为班干部各方面都比较优秀,往往有比较强的自尊心,班主任应用温和含蓄的语言,逐步深入,让他们逐步适应、逐步接受。况且在全班面前进行批评,也降低他们在同学心中的威信,不利于管理班级。
4重班干部能力的培养
作为班干部,要在同学中有说服力,必须在各方面有一定的示范作用,无论是在学习、生活、综合方面,班干部自身的能力是很重要的,他们是领头人,首先要在自己的工作领域中起到标榜作用。如学习委员,首先要在成绩方面过得关,无论是在自身的学习,还是在对同学的辅导中,都应该有一定的引领作用,通常,我会把课堂上中等偏难的教学任务交给学习委员,让她分析、讲解,这就用她本身的实际行动证明了她能胜任学习委员这一工作。体育委员也应该是在运动方面有一定的长处,除了自身特有的素质,还要培养体育委员对各种口令操作的熟练程度,包括出操、运动会的报名组织、学校大型体操比赛的训练等等,放手让学生去操作,让学生之间平等交流,比班主任的亲自管理效果更甚一筹。
总之,班主任对班干部既要交给任务,又要教给方法;既要大胆使用,又要小心扶植;既要热情鼓励,又要严格要求;既要在培养中使用,又要在使用中培养。培养优秀的班干部既能促进学生的成长,也是对班主任工作的一种分担,因此,班主任加强对班干部的管理是完善班级管理的有效办法,也是选拔班干部的重要意义。