论中小学爱国主义教育创新的基本取向

论中小学爱国主义教育创新的基本取向

吴宝德

山东省青岛平度华阳中学 266700

摘要：爱国主义教育是学校教育的核心。在新中国成立以来，中小学爱国教育取得了良好的成就与进展。但在新时代，开展对中小学生的爱国主义教育又出现了诸多的挑战，在实际的教学中存在一些问题，影响了爱国主义效果，学校想要保证高质量的开展对学生的爱国主义教育，就要对以前的教学进行创新，才可高效实现对中小学生的爱国主义教育，培养学生的爱国情感，形成正面积极的人生价值观念。

关键词：中小学；爱国主义教育；创新

前言：在中小学时期开展对学生的爱国主义教育，对于学生人生价值观的成长，维护社会的稳定都有着重要的影响。在新时期，教师在教学实践中开展对学生的爱国主义面临着新的挑战。爱国主义的精神导向通常定位在一个极高的层次上，使爱国主义教育缺乏生长的根基。同时学校、家庭、社会的配合力度不够，导致学生并未形成教育合力，甚至在现实生活中形成强烈的反差等等，这些问题导致爱国主义教育的教育功能削弱。

一、中小学爱国主义教育创新内容

社会主义核心价值体系教育。爱国主义是社会主义价值体系的核心。爱国主义与社会主义从本质上来讲是统一的。因此，在开展对中小学生的爱国主义教育时，要坚持社会主义，正确把握时代赋予爱国主义新的内涵，将其贯穿到中小学教育的始终，将爱国主义精神传承与发扬。中国梦教育。中国梦究其根本就是人民的梦。中小学生既是中国梦的继承者，也是实现中国梦的构筑者。在对中小学生进行爱国主义教育时一定要考量时代特点，结合国情与学生实际，使学生充分了解中国梦的内涵，引导学生为实现中国梦而努力学习，奋勇前行。感恩教育。感恩是现代公民应具备的健康品格，也是应该具备的传统美德。但是，在如今的现实生活中，青少年感恩意识缺失已经成为了常态。学校作为培养中小学生的主要阵地，要注重培养学生的感恩意识。教师要深入挖掘教学资源，发挥榜样作用，真正落实对学生的感恩教育。

二、中小学爱国主义教育创新方法

（一）生活教育

爱国是每一位公民的权利与义务，也是公民应该具备的基本素质。在平时人们要以法律与道德规范自己的语言和行为，不断的进行知识的学习，提高各方面素质，成长为一名优秀的爱国者。爱国主义的概念是较为抽象的^[1]。但是，爱国的行为与爱国教育的内容都是具体的。在中小学教学中，教师要采取合适的教学手段落实。在进行爱国主义教学的过程中，教师要以学生的实际生活为中心，通过学生生活相贴近的、富有趣味的教学资源，培养学生的爱国品质。对于年龄不大，正在成长阶段的中小学生来说，认真的做好在自己身边的每一件事，好好学习知识就是爱国，这就是爱国主义的具体呈现。在平时的生活与教学中，教师要将爱国主义教育融入到生活的点滴之中，在生活的逐渐积累中理解爱国，达成对学生的爱国主义目标。教师要深入的了解学生，详细分析学生的生活、学习、思想等等，有针对的对学生开展教育，使学生在知识的学习中陶冶情操。

（二）红色教育

中华民族历史悠久，有着丰富的红色资源。红色教育就是利用红色资源开展爱国主义教育的活动^[2]。爱国主义是一种崇高的精神，具有一定的抽象性。而开展爱国主义教育的目标和价值时要求其具体形象，并且可信。爱国主义教育基地等红色资源通过自身具体、真实等特点，成为了开展对中小学生爱国主义教育的重要资源。同时，这样的教学形式也符合学生的心理需求，将抽象枯燥的理论知识的学习变为了生动直观的实际体验，这样的教学形式在极大程度上提高了教育的实效性。红色教育会发挥自身的感染力与生命力，成为有效开展爱国主义教育的有效形式。教师可以定期为学生举办实践活动，让学生在具体的实践中升华爱国情感。

（三）网络教育

如今是信息化时代，以网络为依托的信息通信技术已经成为了世界范围内的传播体系，其覆盖面广，信息量丰富等等，逐渐的改变着人们的学习、生活、工作，可以成为爱国主义教育的新媒介。随着网络的普及，教育空间变得自由、开放^[3]。为了避免网络对于中小学生的负面影响，营造良好的网络爱国主义教育思想文化环境，学校、教师要形成阵地意识，合理利用网络空间，加强网络管理与监控，将网络资源充分的利用，高质量的达成对学生的爱国主义教育。具体做法是，创建红色资源网站、举办专题报告等，要将网络平台的正面功能充分发挥，强化学生的爱国主义精神。

结论：培养中小学生的爱国主义精神并不是短时间内就可以达成的教学任务，需要教师制定长期教学方案，采取合适的教学手段实现学生正确人生价值观的树立。在对中小学生进行爱国主义教学时，教师要充分考虑时代的发展与学生的实际情况，对学生开展生活化教学，以红色教育与网络教育的形式深化学生的爱国主义教育。中小学生正处于成长和发展的关键期，对学生进行爱国主义教育，可以塑造学生的正确观念，为学生的终身成长奠基。

参考文献：

[1]江柃仪.政治认同的催化剂:爱国主义教育的活动型课堂[J].中国校外教育,2019(30):13-15.

[2]任志锋.论新时代爱国主义教育的文化理路[J].思想理论教育,2019(09):17-21.

[3]张丽萍.农村小学爱国主义教育的创新与实践[J].文教资料,2019(17):164-165.