充满教育智慧美的体育课

充满教育智慧美的体育课

郭书华

北京市延庆区教育科学研究中心 102100

摘要：现代教育需要教师充满教育智慧,高效的课堂教学更加需要教育智慧。在教学中通过具体的行为示范，动技传授，语言交谈，学生不仅仅是简单的直观操练，而是心灵的感悟，从而把体育看作是一种有益身心锻炼的活动，感到快乐，在快乐中学好知识。文章结合教学实践,论述了如何成为一名充满教育智慧的教师。

关键词：教育；智慧；体育课

作为一名年轻的体育教师，我对体育课程有着自己的认识。虽然体育课是一门课程，但是，不能为了体育而体育，而是要让学生在兴趣中学习，达到学中玩，玩中学的目的，让学生真正的爱上体育课。如何让学生爱上体育课？如何让学生积极参与到体育课程中来，这就需要教师在教育中用智慧的美组织课堂，用体育的美吸引学生。只有这样学生才会喜欢你，才会喜欢你的课。

一、利用游戏培养孩子健康心态的美。

游戏两个字对小学生来说，那是相当有诱惑力的词语，听到这两个字的时候，除了眉开眼笑，剩下的就是尖叫了。小学课堂中，每节课必不可少的环节就是游戏，通过游戏教学能培养学生的创新精神，竞争意识，团结合作，热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这此优良品质正式一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为我们这些体育老师开展心理健康教育提供了良机。首先，体育教师应该具有良好的心态，有较强的自我心理调节能力。当遇到顽皮的学生对课堂教学有影响时，要保持情绪稳定，才能进一步的调查顽皮学生的原因，然后再慢慢的进行开导，尽量用心灵去感化他。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的同学互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心里而退出比赛，这样一来，不仅影响了教育的正常进行，还伤了同学的和气。这时老师要耐心引导学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，同时和同学一起分析造成失败的原因，找出制胜的因素！

二 、培养学生善于接受意外事实美的能力。

提起接受意外事实，对于现在心理素质相对较差的小学生来说很难做到，遇到一点点挫折就会垂头丧气，甚至会对以后生活中的一些事情失去信心，但是，如果老师能够抓住正确的机会进行正确的教育，也许事情会走向另一个方向。就好像人们常常说的任何人从事任何事情却不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折，所以，当发现学生有类似倾向的时候，就及时运用典型事例来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一些意外，培养学生接受意外事实的能力，从而增强看挫折能力和自我调节情绪的能力。一次跳绳比赛中，一贯跳绳不错的班级由于紧张和压力，并没有如愿以偿的取得冠军，但是孩子们垂头丧气，对以往的体育课都失去了热情。对此，我并没有责怪孩子们的发挥，而是心平气和的给他们讲述了刘翔在奥运比赛中因为伤痛的意外退出比赛事情。当时刘翔承受的不仅仅是自己没有取得冠军的压力，更重要的是要面对社会舆论给他的压力，还有那些关注自己的人们对自己的支持。但是，刘翔是怎么做的？他承受了各界带来的压力，最终又以一个胜利者的姿态站在了世界比赛的赛场上。

通过这样的事例告诉学生，一次的意外的失败并不重要，重要的是要尽快调整自己的心态，让自己正确的面对每一次。

三、利用小组活动培养学生乐于合群的性格。

随着社会的发展,合作精神、合作意识、合作方式越来越受到人们的重视。体育教师在教学过程中更不能缺少这一环节，因为小组合作能够培养学生乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取的良好品质。教学中要充分发挥小组学习的功能，分好小组是前提。如，我在教小学生跳短绳过程中，老师先用漂亮完整的示范展示给小学生看，然后让小学生自己找好朋友来练习跳短绳的技术。老师从中观察到，让跳得好的小学生在指导跳的不太熟练的小学生技术，小学生攀比心理强和不服输的个性也强。这样，每组小学生练习起来既积极又主动，每个学生自始至终地参与练习的全过程。在课堂教学比赛中，同组的小学生彼此互相依懒，有着荣辱与共的感受，他们一起学习，一起合作，一起获得好成绩，一起感受小组合作之美。

四、借助榜样力量，让学生美化动作及心灵

在教育教学活动中，要善于借助榜样力量，让学生们通过观察、模仿来完成运动的目标。这样做，不仅可以减轻教师进行教学动作的示范次数，更能融合新课改的方针——让学生成为教育教学的主体，而不是参与者。在针对投掷的教学中，最开始，为了让学生能够规范的进行动作，我反复的进行动作演示，然后让学生们逐个来试验，发现学生们有的可以很好的模仿出我的动作，有一些却不伦不类。然后，我反复的进行动作演示，最后弄得自己精疲力竭不说，学生依然没有掌握到动作及技巧。面对这个情况，我真的有些迷茫。但是，观看本校小学体育教师的几次课程，让我茅塞顿开。

那天，是一年级二班上体育课。还没上多长时间，课就乱了，我看到后，正想阻止，忽然发现，在队伍中平时经常违反纪律的徐某的站姿非常好，挺胸抬头目视前方。就顺口说你们看看徐某站的多好。这时同学们的目光都投向了他。低年级学生善于模仿，马上就都个个学习他的姿势，都站好了。看到这情况后我又及时把徐某叫到队伍前面，作为榜样，并进行表扬，他很高兴。再看其他学生也纷纷站好。老师又及时表扬了站好的学生，课顺利的上了下来。

一名智慧的教师关注孩子的一举一动、一言一行，用自己的言行为孩子做榜样，用自己的智慧潜移默化的影响孩子，激励孩子，用自己的那善于发现的眼睛去发现，并在自己充满智慧的教学情境中陪伴孩子成长。我愿意，就这样的智慧下去，用智慧的美去爱我的的孩子，爱我的体育学科，更为了我深爱的教育事业。