传承非遗文化，高效构建陶艺教学策略

传承非遗文化，高效构建陶艺教学策略

吴爱珍

广东省岭南师范学院 广东省湛江市 524048

摘要：作为众多学生的教师，如果想要针对具备不同的学习能力以及基础知识水平的学生，来调整自己的教学方式。对每个学生都采取适合他们自身发展的教学方法来对学生进行教学，需要教师在教学过程中以及日常生活之中对学生多加关注，了解学生的各方面特点。由于现代社会快速发展，对于教学方面也有了更高的要求。本文对陶艺文化传承的教学策略提出了一些相关的建议。

关键词：非遗文化；陶艺教学；高效

前言：近年来，我国在不断的发展进步，文化也在逐步的积累。在传统文化方面，我国一直秉承着传承优秀传统文化，发扬民族精神的观念。吸收传统文化之中的优点来进行加工利用，为我国现代发展提供借鉴意义，摒弃传统文化之中存在的落后思想以及文化观念。因此，对于我国的陶艺文化，国家加大了重视力度，陶艺文化的传承在近年来获得了较大的进步。为了将陶艺文化进行更好的传承，需要改变现如今拥有的陶艺教学策略。

一、陶艺文化传承的教学现状

教师在教学的过程中，不仅仅只是要传授知识，更重要的是要创新教学的方式。通过各种各样的教学方式来对学生进行更好的教学，改变教学的策略。陶艺教学能够体现我国传统的优秀文化艺术，将非物质文化遗产的艺术美立体的展现到观赏者面前。并且这种传统艺术是蕴藏在陶艺制作之中的每一个小细节，因此对于陶艺进行学习，能够培养学生的艺术感受以及审美能力。陶艺学习者可以在学习的过程中提升自己的动手操作能力以及实践能力，充分发挥自己的创造性。通过学习陶艺之中的艺术概念以及其他的理论知识，能够帮助学生了解传统文化之中的艺术美。传承陶瓷艺术能够对我国的非物质文化遗产进行良好的传承，促进我国非物质文化遗产发扬光大。还能够提高陶瓷艺术的社会影响力，让更多的人了解到陶瓷艺术。陶瓷艺术在中国的发展历史是非常悠久的，在不同的历史时期，它有着不同的形态以及艺术表现形式。为了对陶瓷艺术进行更好的传承，需要通过对各个朝代之中所使用的陶瓷进行充分的了解分析，能够进一步的了解到该时期的文化特点以及历史背景、当时的政治状况等等方面的信息。特别是近代以来的陶艺，想要对陶瓷艺术进行传承，可以研究近代遗留下来的陶瓷文物。不难发现，近代的陶瓷文化之中除了蕴含着我国传统的古典文化艺术之外，也能够对当时西方的艺术进行一定程度的了解。因为在近代以来，我国的陶瓷制作之中除了运用自身的制作技术以及时代艺术之外，也与西方的现代艺术进行了结合。陶瓷的艺术不仅仅只是存在于陶瓷表面的图案，还蕴含于陶瓷的制作工艺之中。所以在进行陶瓷艺术传承的时候，不仅要学会相关的理论，更要关注陶瓷的制作艺术。目前为止，我国拥有陶瓷艺术专业的高校是比较少的。仅仅只是在一些美术学校以及专门学习陶艺的院校才会设置这种专业，因为国家以及院校对陶艺这方面未引起足够的重视，缺少这方面的人才来进行研究。我国目前的陶艺技术大多都是由陶艺家族一代一代传承下来的，所以拥有高超陶艺制作技术的人员是非常少的。为了让我国的非物质文化艺术得到较好的传承以及发扬，国家需要加强对这方面的重视力度，鼓励开展陶艺文化教学活动。

二、高效构建陶艺教学的相关策略

（一）将陶艺文化引入校园，营造传统文化氛围

为了将陶艺文化进行更好地发扬以及传承，需要将它引入到学校的教学过程之中。让更多的新一代青年了解陶艺文化，感受到中国非物质文化遗产之中的美，感受陶艺的艺术美。特别是在具有陶艺文化历史的地区，可以发扬当地的地方特色，将会进行更好的教育推广。对于陶艺课程教学，也能够就地取材，从当地了解到更多的陶艺发展历史以及陶艺知识。人类在最开始的时候是使用的石器，后来通过不断的发展以及改良，开始使用铁器。随着人们技艺水平越来越高，就开始使用较为柔软的泥土来进行创作，产生了陶瓷器具。我国的民族发展历史是非常悠久的，陶瓷艺术以及陶瓷文化也有着几千年的发展历史。长期的发展历程，让陶瓷文化的发展积累了不少的经验以及知识。陶瓷艺术也是在不断的发展，逐步的成熟。在每个时期的陶瓷艺术都能够展现出该阶段的历史文化状况，也能够在其中展示出各个地区的文化特点。通过对陶瓷文化艺术的欣赏，可以了解到我国古代人民的勤劳以及高超的制作技术。让学生感受到我国传统文化之中的魅力，为我国的非物质历史文化遗产感到骄傲。在校园之中进行陶艺活动，可以提高学生的动手能力，让学生更加能够亲身体会到陶艺制作的艺术美。各个学校通过将陶艺文化引入到校园之中，能够增加校园的整体文化氛围以及文化底蕴。学生在进行学习的时候，也能够获取更加广阔的学习资源，能够对我国传统文化拥有更多的了解。让学生在学校中能够亲身体验制作陶瓷的整个过程，感受到大自然的无穷魅力，以及人类的造物智慧。学生通过自己的双手去感受到陶艺之中的美，主动去发现美，创造出美。学生就可以亲身感受到陶瓷艺术之中所蕴藏的中国非物质文化遗产的内涵，感受到中国传统文化的魅力。

（二）研发陶艺文化的教材，提高课堂教学质量

古往今来，教师在进行教学的时候，必不可少的就是使用与课程内容相关的教材。只有使用质量较高的相关教材，帮助教师进行辅助教学，才能够提高课堂的开展效率，提高教学的质量。教材对于学生的学习来说也是非常重要的，因为学生能够从教材之中获取更加细致更加权威的相关知识。因为教师在教学的过程之中，可能对于某些理论知识没有进行规范的表述或者详细的表达，就需要学生通过可课本教材去了解更加细致而权威的知识，来作为教师课堂之中的补充。并且可教材能够帮助学生进行更加系统的学习，构建知识的整体框架，也能够减少学生在课堂之中所需要记录笔记的难度。教材分发给学生之后，学生可以提前进行预习，了解陶瓷之中的相关信息，可以对不懂的地方事先进行网上查阅相关资料，就减少了教师在课堂之中进行教学开展的难度。教师除了在校外通过各种渠道购买教材的方式之外，还可以向学校提出申请，让学校来组织研发相关的教材。因为对于陶艺方面的教材课本是非常少的，并且大多数教材的内容都不够详尽。学校自己研发的教材是具有当地地方特色的，能够让当地的学生便于理解，同时教师又比较熟悉，自己参与研发的教材。研发出来的教材具有地方特色的，教师也可以因材施教。教材之中可以包括陶瓷器具的制作工艺，以及陶瓷的基本造型、制作技巧等等方面的理论知识。教师也可以根据教材之中的内容来进行发散开拓，充分利用教材来帮助学生进行学习，同时引导学生学以致用。

（三）开展陶艺的主题活动，促进学生全面发展

陶艺教师在进行教学的时候，也可以组织学生定期开展与陶艺相关的主题活动，让更多的学生参与到其中。与陶艺相关的主题活动，可以让学生自己组织开展，让更多最陶艺文化艺术感兴趣的学生参与到本次主题活动之中来。在主题活动之中，学生之间可以相互探讨自己对于陶艺文化之中感兴趣的部分，大家组织在一起进行更好的研究，探讨与学习。同时，针对于学生之间不能够解决的问题，也可以向陶艺教师请教。通过开展与陶艺相关的主题活动，能够让学生之间增强交流，了解更多的陶艺文化，同时也能够拓展学生的思维。培养学生对于陶艺的兴趣。通过与不同的陶艺爱好者进行交流，能够提高学生对于陶艺文化的认识程度。同时也能够给藤野爱好者们带来更多的乐趣。学生在学习陶艺的时候，不能够仅仅只是从课本之中的理论知识来对陶瓷艺术进行了解，更多的是要自己动手去操作，或者与别人共同探讨，这样才能够促进陶瓷艺术学习则有更大的进步，提升陶瓷艺术相关方面的能力。并且通过交流才有可能会激发出更多的新想法，促进陶瓷艺术文化的进一步发展。

（四）组织相关的社团活动，引起学生的积极性

为了让我国的非物质文化遗产能够更好地传承下去，需要对于非物质文化遗产进行推广，让更多的人来了解与学习。特别是对于陶艺方面的文化，由于我国目前对于陶艺的研究较少，所以就要加强这方面的重视力度。在校园内进行陶瓷艺术教学，也可以对于我国非物质文化遗产进行更好的传承以及保护。同时，又有利于塑造学校的独特形象，增加学校的文化底蕴。通过对陶瓷艺术进行学习，能够帮助学生进行全面发展，提高学生的综合素质。陶瓷业是我国经过长期发展而流传下来的中华优秀传统文化的一部分，我国的陶瓷艺术经过了儒家、道家以及佛教文化的影响，进行了不断的改进。通过对陶瓷艺术进行研究，能够感受到我国的民族精神，有利于培养学生的民族传统美德，树立爱国精神，传承传统优秀文化。通过开展相关的陶艺社团活动，能够聚集非常多的陶艺爱好者来共同的对陶艺进行学习以及探讨。在社团开展的各个环节之中，也有需要注意的点。社团活动之中，必须要有指定的专业技术较强的陶艺教师来进行指导，这样才能够提高社团活动的开展质量。在社团活动进行之前，需要有一个系统的活动开展规划，这样才能够帮助社团活动顺利开展，也能够达到最初的开展目的。社团活动开展还有一点非常重要的因素，就是需要有较高的参与率，这样才能够达到社团活动开展的效果。在社团活动之中，也可以让有绘画基础的人来绘制与陶瓷艺术品相关的画作，让更多的人对陶艺进行探讨以及欣赏，增加社团活动的丰富性以及有趣度。组织相关的陶瓷艺术欣赏的社团活动也能够拉近各个陶瓷艺术学习者之间的关系，帮助学习者更好的进行学习。

结束语：中华文化博大精深，拥有非常多的非物质文化遗产。这些非遗文化需要进行不断的发扬以及传承，同时也要给它注入新的活力，不断创新才有助于非物质文化遗产的进一步发展。为了帮助陶艺获得更好地发展，就需要通过各种各样的方式，利用各种渠道来对陶艺文化进行推广。在进行推广教学的时候，也要注重陶艺教学的教学策略，提高教学的质量以及效率。

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基金项目：湛江市哲学社会科学规划项目（ZJ19YB03）阶段性成果;2018年度广东省本科高校创新创业项目（2018A063412）阶段性成果;2019年湛江市非资助科技攻关项目（2019B1234）阶段性成果.