依托绘本阅读培养幼儿艺术表现能力的研究

依托绘本阅读培养幼儿艺术表现能力的研究

张欣

内蒙古自治区锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗巴彦花镇幼儿园 026200

摘要：在幼儿教育中，受到儿童自身认识能力、文化水平等的影响，我们的教学活动主要依托绘本读物等浅显有趣的途径来进行。但是从综合提升儿童的素质素养、潜力天赋等方面来看，绘本读物教学显然不能只停留在读的层面，而是要以读为媒介，实现创新教育和多元发展。本次研究对绘本阅读培养幼儿艺术表现能力的策略方法进行分析，相信可以更好的提升绘本阅读的教学质量。

关键词：绘本阅读；幼儿；艺术表现能力

绘本阅读的教学方式很适合幼儿群体，是幼儿汲取知识、认识世界、培养兴趣的重要途径。在现代教育理念下，我们主张培养升华儿童的艺术天赋和文艺品格，而这种教育诉求也需要在一定程度上借助绘本阅读来实现。这也正是本次研究的价值所在。

1绘本阅读教学培养艺术表现力的路径

绘本阅读是让儿童吸收知识、开拓眼界、认识世界的一个途径。而儿童在绘本阅读中有什么收获，会获得怎样的体验，这就需要教育工作者的引导和培养。比如培养儿童的艺术表现力，我们可以鼓励儿童用多种艺术形式来展现绘本内容；也可以根据绘本阅读内容去发掘实践课题，组织教育活动，启迪儿童的艺术天赋。

根据教育实践，我在组织艺术表现力的培养活动中主要采取四种路径。其一是歌唱表演艺术，即让儿童以歌唱的方式对绘本阅读内容进行解读、诠释和升华；其二是美术表现艺术，即让儿童以绘画美术创作的方式对绘本阅读内容进行呈现；其三则是采取舞蹈表演的艺术形式来生动演绎绘本故事情节及其内容真谛；其四是采用舞台剧、小话剧的方式去展现绘本内容。这几种艺术表现路径本来就是幼儿园课程的重要组成部分，儿童在日常学习中已经有所了解。在此基础上围绕绘本阅读去做艺术表达，相对来说难度更低，教育实践效果更好。

2引导儿童以艺术形式表现绘本阅读体会的策略

2.1开展趣味教学，激发儿童的艺术表现热情。兴趣是最好的老师，对于儿童的教育活动更是要做到生动有趣。比如我想让同学们对绘本读物《胆小的老鼠》中的故事情节进行艺术表现，会在黑板上画一只老鼠的轮廓造型，但把老鼠的面部表情空出来。然后我会问大家：胆小的表情是什么样子的？谁能学一下？其实在绘本中可以找到这个表情的，老师提问的目的是让同学们去做一下模仿，在这个过程中发现乐趣。我也可能找三名小朋友分别去做出胆小老鼠的表情，让大家一起说说到底谁表演的最像，最逼真。

以这样的方式来启迪儿童的兴趣，然后我们顺利组织开展活动，让同学们用舞蹈动作来表现剧情，或者用绘画的方式将小老鼠胆小的情景画出来。需要强调的是，绘画也好、舞蹈动作也罢，我并不主张让儿童去做单纯的模仿；而是会鼓励儿童做思维的发散和创新的尝试。

2.2观看艺术表现小视频，给大家以启迪。通过绘本阅读培养儿童的艺术表现力，这是很多教育工作者在尝试的事情，网上也可以找到很多研究资料、教学视频。我会抽时间筛选一些质量好的素材给同学们作为借鉴。比如有网友分享的幼儿园小朋友创编的《秋秋找妈妈》情景剧，从服装道具的选用到音乐布景的选用都很不错，具有很好的启发借鉴意义。我将这则视频播放给大家看，并和小朋友们一起讨论观看体验，一起研究其中的艺术表现技巧。这样不仅可以激发同学们的艺术表现兴趣，同时也给同学们带来了很多启发，让大家的艺术表现能力有了很好的提升。

2.3组织开展主题教学活动。每个儿童的艺术天赋不同，每个儿童喜欢的绘本读物也不同。我有时候会组织一些歌唱或者舞蹈方面的主题艺术表现活动，让小朋友自由选择绘本读物，自选主题进行艺术表现。在这种主题教学活动中，同学们可以选择自由组队，也可以独自完成，更可以和家长一起做准备，或者直接向老师请教寻求帮助。这样的主题教学活动有较大的自由度和开放性，更方便孩子们去锻炼并展现自己的艺术表现能力。根据主题活动的具体情况，老师还可以组织大家进行评分，或者筛选优秀作品制作成影集、画册等等。用这样的方式可以更好的激励儿童的参与热情，培养儿童的艺术表现力。

3做好艺术表现能力的评价与管理

我们组织每一场活动，都应该有评价、有互动、有管理、有回顾。身为教育工作者，就要为教育成效负责，要为儿童的成长负责。所以，我们要注意和孩子的互动，挖掘孩子身上的闪光点进行肯定的评价和鼓励；并对艺术表现力中的不足进行指导，提出可行的建议意见。老师也要注意反思自己组织的活动是否有不够完善，需要改进的地方。我们要考虑儿童个性的多变和内心的敏感，注意做好活动气氛、现场纪律等的调节，让孩子保持积极性和自信心。这样才能让绘本阅读中的艺术表现能力培养有效开展下去。

结语：

幼儿正处于成长的初级阶段，他们可以学的东西很多，可塑性很强。面向幼儿群体培养他们的艺术表现力，激发他们的艺术天赋和多元的兴趣爱好，从而助力幼儿群体的健康成长发展，这是教育工作者的使命与责任。我们要抓好绘本阅读教学，让幼儿的艺术表现力有良好的提升。

参考文献：

[1]王艳玲.艺术同构视域下绘本在幼小衔接中的作用及实践研究[J].廊坊师范学院学报(社会科学版),2019,35(02):109-112.

[2]计婷婷.浅谈绘本阅读在幼儿艺术领域活动中的教育价值[J].科学咨询(教育科研),2019(05):164.