新课程下实验设计核心素养的体现

新课程下实验设计核心素养的体现

韩玖

大同市煤矿第一中学校 山西省大同市 037004

【摘要】关于新课程的改革重视程度越来越高，核心素养是新课程改革中的重中之重。实验设计对于学生们现在和以后的学习来说是密不可分的，学校老师可以引导学生们通过自主探究或者创新实验的方式，来提高学生们的核心素养，为以后学生们的学习和工作奠定基础。本文接下来将探究一下关于新课程下实验设计核心素养的体现。

【关键词】 新课程 实验设计 核心素养

【正文】实验设计对于学生们现在的学习来说越来越重要，有一些老师在进行实验教学的时候，只重视学生们在做实验时的一些结果和表面现象，忽视或者不重视学生们做实验的过程以及做实验时的方法，虽然表面看的是在做实验的时候每个步骤都有，实则都是老师在进行包办。这样的话，不仅学生们的核心素养不会得到很大的提高，老师们在以后的教学过程中难度也会越来越大。所以关于实验设计核心素养，学校老师必须要加强重视，根据实际情况和学生们的学习特点适当的进行教学方式上的创新，特别是在实验设计下更好的去培养学生们的核心素养。 一、关于实验设计应该遵循的一些原则

1.1科学性原则 关于新课程下实验设计的时候，应该根据一定的理论知识或者实验基础来进行实验设计，不能盲目的去进行，必须遵循一定的原则。科学性原则是实验设计最根本的原则，也就是要求学生们在进行实验设计的时候必须要做到精准，要充分考虑到学生们的相关情况。在开展实验设计教学的过程中，老师必须要结合实际的情况，要依据学生们来实施合适的教学方案。 1.2安全性原则 在进行实验设计的时候，必须要保证学生们的安全，安全是进行实验的基本保障和根本前提。在进行实验设计的时候，首先要做的就是检查然后排除一切的安全隐患。将在做实验的时候所需要的一些实验设备以及相关材料提前仔细检查，保证相关的实验设备还有所需要的实验材料都是安全的，防止在做实验的过程中出现一些安全问题。 1.3创造性原则 在进行实验设计的时候，不应该太死板，做实验就应该需要一定的创新因素。在进行实验设计的过程中，老师应该鼓励和引导学生们在安全的前提下进行大胆的创新并且勇于去尝试，让学生们自己动手做实验，去理解和明白课本中的一些理论知识，帮助学生们更好的掌握；并且在实验的过程中他们会发现更多的信息，对于培养学生们的创造性是有很大帮助的。 二、关于在新课程下实验设计核心素养的重要性

核心素养是指学生们需要拥有的在以后的学习工作和生活中所具备的一些优秀品质和综合素养；实验设计最根本的一些实验探究活动，在实验设计下来培养学生们的核心素养，为他们现在和将来的学习、成为一名合格优秀的社会公民以及为以后的发展奠定了坚实的基础，新课程改革下通过进行实验设计来提高学生们的核心素养，符合了现在时代的发展以及对于人才的需求。也可以让学生们更加注重自身的发展，在实验设计中不断的摸索前进，从而更好的去培养学生们的思考能力。并且也要慢慢的去培养学生们养成并且拥有用科学的思维方式去处理和解决问题的基本素养，促使学生们在以后可以更好的去发展。 三、关于在新课程下实验设计如何更好的体现核心素养 3.1激起学生们的学习热情，培养学生们的动手能力 学习兴趣在学生们的学习过程中是特别重要的，实验设计在学生们的学习过程中重要性是不言而喻的，如果想要发挥在实验设计中对学生们的作用，就必须要提高学生们的学习兴趣，提高学生们在进行实验设计时候的积极性，这样才能够让学生们真正的体会到进行实验设计的重要性以及所带来的好处，让学生们真正的融入到实验设计中，成为在实验设计中的主体。老师在讲解一些知识点或者实验操作的过程中，可以为同学们讲解一些感兴趣的小实验，让学生们在课堂上能够认真听讲。 许多实验设计靠一个人是完成不了的，老师可以让学生们自行结组，利用分组的模式来让学生们进行实验设计。每组之间可以选出一个组长，组长在一个小组中要负起责任，组长和组员要相互商量讨论，根据实验的要求和目的，给每个组员都分配合适的任务，这样每个组员都在进行实验设计的时候都进行有效的参与，让每个同学都可以学到一些知识，并且还可以提高实验设计的效率，共同完成实验设计。创新是每个学生必须要有的核心素养，实验设计可以很好的去提高学生们的创新能力，让学生们可以在进行实验设计的时候，好好锻炼自己，增强自身的综合素养。在参与的过程中，不仅可以锻炼学生们的实验设计能力，也可以促进同学们之间的交流，提升同学们之间的情感，最重要的是提高了学生们的核心素养，从而帮助学生们可以更好的发展和学习。

3.2应该丰富实验设计的形式 实验设计的形式可以有很多种。大厅实验就是实验设计之一，大厅实验实际上就是利用学校一些场所来摆放一些模板，向学生们展示一些国家先进的实验，并且还要为学生提供一些实验设备，鼓励学生们可以进行动手实验，帮助学生们更加清晰的去了解国家一些先进的实验设计理念，这样可以帮助学生们去开拓他们的思维，丰富学生们的科学知识。在进行操作性的实验中，老师应该时刻监督学生们进行实验，学生们在进行实验的时候，老师在旁边要给予正确的建议，并且要给学生们讲解一下安全措施以及在实验过程中如果遇到一些突发情况应该怎么办，保障学生们的安全。当然还有开放性的实验，开放性的实验就是不只是让学生们局限在课本上，让学生们走出课本，走入实际生活中进行创新和实验。这样可以极大的丰富学生们的自身阅历和思维创新能力，虽然开放性的实验鼓励学生们可以大胆尝试，敢于创新，但是应该建立在科学安全的基础上面，不能盲目的进行实验设计，这样才可以保证实验的科学性和安全性。

【结束语】老师平常可以多开展一些实验设计，也可以鼓励学生们能够根据自己的所学知识进行实验设，丰富自身的知识水平，也可以丰富自身的实践能力和创新能力。关于在新课程下实验室及核心素养的体现，对于当代学生们的学习和未来的发展来说是必不可少的，所以我们应该重视起来，更好的促进学生们未来的成长和发展。

【参考文献】

[1]高中生物理实验设计能力的培养策略分析[J]. 范义添. 中学物理教学参考. 2019(10)

[2]物理演示实验探究化结构要素的建构[J]. 顾江鸿,李春密. 物理教师. 2019(04)