CAD课程教学中的实践研究

CAD课程教学中的实践研究

龚丽萍

重庆市工业学校 重庆市 400043

摘要：随着经济的进步，各个行业有了更大的发展空间，对于人才的要求也不断上涨。中职院校是人才输送的重要场所，发挥了非常重要的作用。而机械设计是中职院校中的重要学科，CAD是实现机械设计的重要技术，为了保障CAD技术的良好应用，需要加大对CAD课程教学的研究，促进人才培养力度的提升。本文针对CAD课程教学中的问题进行分析，提出恰当的解决方式，仅供参考。

关键词：中职；CAD；技术；研究

中图分类号：G71 文献标识码：A

1 引言

近年来，我国经济高速发展，让机械制造业有了更大的发展机遇，为了推进机械制造行业的进一步发展，需要加大对人才的引进。在中职院校中机械制图是非常重要的专业课程，通过加大对机械制图的教学管理，能强化学生的制图水平，掌握更多的CAD技术应用方法，提升实践应用效果，保障人才的输出。

2 中职学校机械制图教学中CAD应用问题

2.1 整个CAD课程体系设计系统性不强

CAD教学存在着非常强的专业性，涉及到的理论知识以及实践课程和技术内容相对较多，比如说计算机仿真技术，数控技术等等，这些都是CAD课程学习中的重要理论知识。在实际的教学中，教师需要根据CAD技术的应用效果，保障CAD教学实践与理论的融合。但是在很多的中职院校内，CAD教学以理论教学为基础，并没有开展系统性的实践课程，而且在进行课程设计时，往往以规划为主，并未渗透专业性的实践技能，无法保障CAD技术应用效果的提升。

2.2 教学模式单一

当前在CAD教学课程中，教师使用的教学方法过于单一，往往采用以机电专业为主的基础知识，由于CAD自身存在的技术性较为复杂，如果以单一课程为基础，将会引发学生对CAD技术理解的失误，甚至也无法实现理论与实践的融合。另外，在进行CAD教学时，教学没有展现时代发展的特点，教学内容比较落后，并不能展现当前的科学技术水平，在课程设计时也无法达到现代化CAD设计的要求。

2.3 课程教学与市场需求缺乏紧密联系，硬件软件设施配置不足

开展CAD教学，不仅需要考虑学生的实际情况，针对当前的新课标进行研究，还需要结合市场发展形势，让学生满足就业需求，实现全面的就业率提升。但是在实际的教学中，学校并未实现与市场发展的融合，在技术教学方面存在一定的滞后性，很多学校内设置的教学基地硬件软件均不能符合要求，不仅影响到学生学习积极性，还会造成学生掌握的技术落后。

3 中职学校机械制图教学中CAD实际应用方式

3.1 强化学生专业相关理论基础

在中职院校中对基础知识的掌握非常薄弱，为了强化学生CAD技术的实际掌握能力，需要加大对理论知识的分析，让学生掌握更加全面的理论知识，更快速的实现对CAD技术实践的应用。在很多CAD课程中，教学内容比较枯燥，而且涵盖的知识点非常多，学生在学习方面有一定的障碍。因此，在实际教学中，教师需要认识到学生学习基础知识的重要性，以学生的实际学习特点进行理论知识教学的调整，让学生明确理论的学习重点。比如说，在机械制图的基础知识学习中，可以将抽象的概念引申为图形，帮助学生理解，也能够让学生以更加直观的方式掌握知识。除此之外，在理论教学中，教师需要应用图形与语言相结合的教学方式，加大对图形的讲解，让学生掌握更多的理论知识，同时也能实现对图形的解读，通过反复讲解和视频播放，加深学生对知识的印象。

3.2 从综合性角度做好技能训练

首先，在中职院校内加大对机械制图和CAD技术教学的重视，引进更多更专业的软件和硬件设施，同时加大对教师的培训，让教师接触到更多的先进知识，掌握丰富的教学经验，在进行实践技能教学时，让学生加大对实践平台的应用，保障学生有更好的技术应用效果。其次，中职院校需要加大学校与各企业之间的联系，可聘请优秀的企业工作人员进入到学校进行相应的知识讲解，让学生了解当前的技术发展情况。然后，在中职院校中由教师组织学生进入到合作企业，开展相应的实践内容学习，让学生在实际工作中得到理论知识与实践的融合，同时明确工作过程中各岗位的应用需求，找出自身存在的不足，加大对知识的理解以及后续针对性内容的学习。最后，教师要为学生提供更多的指导，通过加大企业与市场之间的联系，让学生对CAD有新的认识，为后续就业提供帮助。

3.3 积极运用多媒体技术等，不断提高整体思维意识和应用能力

在CAD教学中，教师需要加大对多媒体技术的应用，让更多的教育资源融合到教学中，突出教学重点和难点。利用多媒体技术实现教学课件和视频的制作，加大对CAD技术的演示，直观展示CAD技术的优势，可以将CAD技术与理论知识进行串联，让学生有更好的理解。在进行课堂讲解时，教师需要应用创新型的教学方式解答更多的学生问题，同时鼓励学生投入到实践中。为了保障学生学习效果提升，教师需要为学生收集更多的学习资料，发挥新媒体技术的优势，强化课堂学习效率。

3.4 培养学生的发散思维

CAD技术在学习时对学生的要求比较高，而机械设计作为理工科目，学生必须要具备较强的思维模式和立体感。因此，教师在教学时要加大对学生发散性思维的培养，让学生的思维广度提升，同时也加大思维的开拓性。

4 结束语

总而言之，在中职学校的机械制图教学时，教师需要结合CAD技术的实际特点，加大对技术的分析，在教学中激发学生学习兴趣，实现CAD学习理论知识与实践的融合，利用多元化的教学方式，加大对新媒体技术应用，强化学习效果。

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