新课程标准下高中语文互动教学方法的探究

新课程标准下高中语文互动教学方法的探究

李玉其 1 胡满华 2

1. 云南省石屏县第一中学 662200 2. 云南省石屏县高级中学 662200

【摘要】随着教育的不断深化改革和人才的不断涌进，社会对于人才的发展提出了更高的目标和要求，这就需要教师在课堂授课过程中培养多方面的人才，尤其在新课标背景下，对于高中语文教师来说，在讲课的过程中应该注重互动式教学，不能一味地对学生进行知识点的传输，否则不利于学生成绩的提高，将互动型的教育模式不断的深入到高中语文课堂当中，把课堂变成一个互动的平台，强化学生学习语文的效果。

【关键词】教师在讲课过程中，与学生进行学习互动课堂可以及时掌握学生学习新内容的情况，以方便做出相应的调节，除了师生之间的互动之外，学生与学生之间的互动也同样重要，促进形成互补的作用，让学生在课堂中能够发挥互相协作的精神，实现学生之间共同进步，教学相长的目的。

一、当前高中语文课堂存在的问题

1.1不能最大化发挥学生的作用

在当前高中语文课堂上，教师往往忽略了学生在教育中所起的作用，但是随着新的教育体制改革体系的不断，大多数教师意识到了互动式教学方式的重要性，然而往往由于课堂时间的限制和课堂任务过于繁重，教师在课堂中不能充分的利用互动式教学方式，大多数只能采用传统的教课方式，传统的教课方式是通过黑板作为媒介，学生在讲台下听教师传授知识来获取课本中的内容，这种教育方式在一定程度上阻碍了学生与教师之间的互动联系，甚至使学生产生厌烦的心理状态，久而久之会导致学生在课堂不敢主动发言举手，最终会是学生过分地依赖老师，对知识的掌握也是一知半解的状态，这对于学生思维能力的培养是极其不利的。

1.2课堂教学气氛较差

语文相对于其他学科来说，是一门语言类和文学类的学科，只有多读，多背，多练才能更好地掌握其中的精髓，这就要求学生需要有一个练习的学习环境，这边对教师的课堂提出了更高的要求，教师的课堂中不仅仅要做到对学生进行知识的传输，还要让学生做到及时的练习，然而就目前形势来看，部分教师没有充分考虑到学生的实际需求，而是按照自己的方式对学生进行讲解，使学生对语文失去了兴趣，把学习看成一种任务，一种负担，教师应深刻认识这对于学生语文学习的不利之处，并做到能够根据自己的教学经验和教学技能，制定出的适合学生的教学计划。

二、互动教学方式有效性策略

2.1设置相关问题，进行有效互动

高中阶段的学生往往有着较大的心理压力，因此教师在课堂中创设良好的教学环境是非常有必要的，加强与学生之间的互动能够更有利于学生学习知识，因此教师可以根据讲解的内容进行问题的巧设，教师在提问题时要注重将问题与课文和实际生活相结合，这样更容易调动出学生的学习主动性。

例如在学习《荆轲刺秦王》这篇课文时，教师可以通过提出问题来导入来进行至课文，在讲解这篇课文之前，可以通过问学生荆轲刺秦王的导火索以及目的是什么?让学生带着问题去读课文，在学习这篇课文中，可以提出对于这篇课文有什么感悟和看法？的问题来让学生发表自己的观点并进行进行深度的思考，有助于教师在课堂中互动型教学策略的实施。

2.2发挥学生地位，进行有效互动

在实际的教学中，教师应该注意将学生作为课堂中的主要地位，而教师只是起引领者的作用，部分教师在课堂中不能够对学生的实际需求进行满足，学生在教师的领导作用下，往往会丧失自主思考的能力，这对于学生综合能力的提高是非常不利的，在当今时代背景下学生具有独立的思考更能够性当今社会的发展，而这种以教师为主体的方式必将削弱学生开展学习的时间，所以教师要注重师生平等且角色上的转变。

例如，在学习《林黛玉进贾府》这篇课文时，教师可以将学生分为几个不同的小组，让学生以小组为单位，分别扮演林黛玉，贾宝玉，王熙凤，贾母等几个不同的角色，并在讲台上进行展示，让同学根据课文中的语言语句自行分析人物的特点，通过情景剧的模式让学生深度学习中每个人物的性格特征以及心理活动，从而加深对于课文知识的理解,然后组织有针对性的情景对话，让学生在演示中体会作者想表达的思想感情,教师在教学过程中采用情景式的教学方式,能够有利于生生互动和师生互动教学模式的展开。

2.3丰富教学形式，进行有效互动

为了更好的达到师生互动的教学目的，高中语文教师应该对以往的传统教学方式进行相应的改变，采用新颖的互动式教学模式，再加上这一阶段的学生处于叛逆阶段，学生可能并不服从于教师的管教，而在课堂中加入互动因素对于学生学习能够起到较好的效果，因此教师可以适当进行一些语文课外活动来扩大学生在语文课堂中的活动范围。

2.4维持课堂秩序，进行有效互动

在互动的课堂中，学生需要紧跟教师的讲课思路才能够对教师进行及时的互动，因此维持良好的课堂秩序也是形成互动式教学的一项重要条件，当课堂纪律比较散漫时，教师要及时进行制止，当学生思维受阻时，教师在维护好秩序的同时对学生进行鼓励，增强学生的自信心，做到及时发现问题，及时解决出问题。

【结束语】该篇文章对于当今教学中所存在的不足之处进行了相关探讨，并提出了一定解决措施，传统的教育方式在一个程度上影响了学习的学习成绩都提高，因此教师应该注重对互动式教学方式的采用，并且摒弃传统教学方式，在课堂中通过对问题的设置来促进互动式教学，当然教师在授课过程中，也要注重对学生秩序的管理，课堂的秩序好坏也间接地影响了教师在课堂中能否充分发挥互动教学模式，发挥学生地位，为以后打下良好的基础做准备。

参考文献

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[2]程静.探讨高中语文互动教学法的有效应用[J].科技风,2015(02):231.

[3]于瑞华,李志刚.高中语文互动教学法的有效应用分析[J].中国校外教育,2014(20):34.