护理实习生管理中一对一教学指导模式的应用分析

护理实习生管理中一对一教学指导模式的应用分析

吴琦

昆明医科大学第一附属医院 云南昆明 650000

摘要:目的 分析护理实习生管理中一对一教学指导模式的实际教学效果，为护理实习生教学管理工作提供理论和实践依据。方法 研究对象为2018年5月至2019年5月在我院实习的护理人员共80例。随机分配，其中研究组40名，对照组40名。对照组采用传统的教学模式，研究组采取一对一教学指导模式，比较两组护理实习生的理论知识水平、实际操作水平、沟通和应变能力、患者和指导老师的满意度情况、护理缺陷和投诉次数。结果 通过一对一教学指导模式，研究组的护理实习生的总体成绩明显优于对照组。两组以P ＜ 0.05 为差异有统计学意义。结论 因采用一对一教学模式来管理护理实习生效果显著，实践中应当适当推广使用。

关键词：心理护理；乳腺癌护理；应用与效果

随着社会经济的不断发展，人们对护理水平的要求越来越高，护理实习生的管理和培训工作也面临着前所未有的挑战。为明确一对一传帮带式的教学模式的实践效果，现将我院的研究报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究对象为2018年5月至2019年5月在我院实习的护理人员共80例。随机分配，其中研究组40名，其中男生5名；对照组40名，其中男生6名。参与研究的护理人员的学历均为本科，平均年龄为21岁。在开展研究前，均已履行告知义务，护理实习生愿意参与本次的调研。两组实习生的基本情况不存在明显差异，无统计学意义（P>0.05），有可比性。

1.2 方法

随机分配，其中研究组40名，对照组40名。对照组采用传统的教学模式，研究组采取一对一教学指导模式，比较两组护理实习生的理论知识水平、实际操作水平、沟通和应变能力、患者和指导老师的满意度情况、护理缺陷和投诉次数。

对照组采取传统的一带多的模式，实行大班带教学习的方式工作学习。研究组采取一对一教学指导模式：（1）加强实习生上岗前的护理培训并人手一份规范工作指导手册。重点介绍护理礼仪、医院的护理管理制度和工作流程、讲解护理中的基本操作规范、医患沟通技巧、护理工作中需要注意的其他事项。（2）每个实习生分配专门的指导老师，学生的日常工作安排、学习内容、作息情况等均根据带教老师的排班情况进行跟班学习。教学主要涉及专业理论基础知识、专业护理知识、各种医疗设备使用、跟班实操课程等，同时还要做好实习生医德医风、护理专业知识和综合素质、具体工作中护理病历的规范书写等方面的带教。每周五由带教老师对带教学生进行护理理论和实操进行总结性教学，并根据情况进行每周测试，根据测试检查实习生掌握知识的情况查漏补缺。（3）经过一段时间的学习后，指导老师应当重点培养实习生的动手操作能力、沟通能力、处理问题的能力和独立完成工作的能力。

1.3观察指标

参考指标：采取统一的笔试来检测理论知识掌握情况，笔试试卷的题目从题库中抽取，笔试试卷一份，题目均相同；满分100分，80分以上为合格。选择1项科室常规操来检查实际操作水平，满分100分，80分以上为合格。通过一对多的面试形式，考察实习生的沟通和应变能力，满分10分，7分以上为合格。以上三项均取平均分进行比较。自制调查问卷的方式，分别对患者和老师进行满意度调查，分为非常满意、满意、不满意。根据护理实习生实习期间出现的护理缺陷和投诉次数计算护理缺陷和投诉次数。

1.4统计方法

此次研究采用的是SPSS17.0统计软件，计量资料分别为“¯x±s”表示, 两组组间比较用%，以P ＜ 0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

2.1两组护理实习生在理论知识水平、实际操作能力及沟通和应变能力上的平均分比较如下：

通过对比分析，研究组在在理论知识水平、实际操作能力及沟通和应变能力上的平均分均比对照组高，护理实习生通过一对一的护理指导，能够迅速的融入到工作中来，实习成绩进步突出。

2.2两组实习生在满意度上的比较

经过一对一的教学指导模式后，研究组的护理实习生获得患者和老师的满意度比较多。

患者满意度：

老师满意度：

2.3两组实习生在护理缺陷和投诉次数上的比较

3 讨论

通过一对一的传帮带试教学，指导老师能够因人而异，及时了解护理实习生的各方面情况，做到具体问题具体分析。而护理实习生跟着指导老师的日常工作学习，能够及时熟悉工作流程和工作环境，更加容易融入到当前的工作学习生活中来，更快的适应当前的工作环境。实习生在遇到不懂的问题的时还能够插空及时询问并得到指导老师的解答。在护理实习生跟班操作的过程中，指导老师还能够时时监督护理实习生，并针对实践中出现的问题及时纠错，有利于防范不必要的医疗事故，有效提高实习生独挡一面的能力。

通过比较分析发现，护理实习生管理中一对一教学指导模式较传统的教学模式，更能培养实习生的护理专业能力并能获得良好的教学效果，应推广使用。

参考文献：

[1]范小红，王艳芳，一对一教学模式对实习护士的教学效果研究，内蒙古医科大学学报，2018.12（S1）:121

[2]姚永芳，护理实习生带教研究，湖北中医药大学学报，2015.8（4）:100