安全 ：送给学生最好的礼物 ——校园安全的实践与启示

安全 ：送给学生最好的礼物 ——校园安全的实践与启示

善要仁

云南省玉溪卫生学校

从事教育工作近40年，从基层学校管理，到教育行政机关，从教学研究结构，又回到学校管理者的岗位。对校园安全始终如履薄冰、谨小慎微、感受颇丰。在即将退休之际，与大家分享。

一、 站位 校园安全永远在路上

校园安全只有起点，没有终点。

（一）对校园安全再学习、再实践

1、学习什么？

（1）党和国家有关安全方面的法律法规，特别是有关学校安全的法律法规。如:《中小学校园环境管理暂行规定》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等等与教育教学有关，与我们的工作、职业有关的法规。

（2）时代发展到今天，每一位同学、老师和管理者，通过学习安全理论、安全知识、认识和掌握一些基本的安全操作技能。

（3）学习好、领会好校规校纪。特别是职工岗位安全职责、责任书；四是结合春、秋季节特点和学校实际，组织学生专题学习有关安全法规、知识等。

2、再实践。主要是项目演练。每学期开学后消防安全演练、应急疏散演练

3、安全隐患排查。

（二）安全第一的再认识、再理解。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”如何理解安全第一？教育部老部长袁贵仁说：安全是学校的头等大事。云南省教育厅一位老厅长强调：安全不保，谈何教育？一位教育局长强调：生命不保，何谈教育？安全工作，一票否决。一旦出安全事故，哪里还有精力抓其他工作？某市公安局刘副局长强调：“没有安全就没有一切，校园安全永远在路上”，某县综治办李主任说：“校园安全是学校的生命和发展的基础”。某市纪委书记强调：“你工作做的好，不一定提拔你，如果安全出问题，一定把你拿下。”

这是不同岗位、不同地位的领导对校园安全的认识。说明安全工作极端重要，怎么重视都不过分。结合自己的岗位实际，我们对安全的认识是否达到了这样的高度？我的认识是：分管安全工作，始终有一种如临深渊、如履薄冰的敬畏感和责任感！安全伴随每个人的一生，安全就像生命离不开氧气一样，校园安全是学校送给每一位师生最好的礼物，是人生最大的幸福！

实践 抓重点 控关键

校园安全靠什么？

校园安全，重点是学生，关键管理。如何抓重点， 控关键？一句话，靠理解制度，能抓落实，有责任心的人。校园安全，靠我、靠你、靠大家，才能构建平安校园。

1、靠制度到位：相关的、涉及安全的制度几十个，基本齐全。当然，制度不在多，而在管用。制定制度并不难，难的是落实，落实也不难，难的是实实在在的效果。

2、靠管理到位。管理 到位看落实。落实什么？重点落实好：

全体教职工：落实好岗位安全职责； 中层以上：落实好联系班级制度、履行好值班制度责任；班主任：履行好班级管理制度。

3、靠防范到位。要能看到、能想到风险在哪里？隐患在哪里？能做到防患于未然。

4、靠有责任心的人。责任心是教育工作者职业道德的核心，是道德情感的外在表现。有什么样的责任心，就有什么样的工作效果。一个有责任心的教育工作者，应该对校园安全烂熟于心，胸有成竹，往往善于发现问题，及时排除安全隐患。

（二）校园安全管理如何落细落实？

1、用负责任的态度做好痕迹管理。既然安全工作是学校头等大事，伴随我们生活、工作和学习，在新常态下，检查频繁，追责严厉，我们一定要责任到人，事事有人管，事事有落实。一定要有痕迹记录，经得住检查，珍惜和保护好来之不易的饭碗。如：班级管理、集体活动、实验教学等等教育教学活动中，是否贯穿安全教育内容？。

2、排查补缺，整改提高。（1）排查什么？排查与你岗位职责相关的安全内容、措施、隐患。（2）怎么整改？各部门、各位班主任要加以督促、检查指导，特别重视容易产生安全隐患的环节、细节。如果用现在的话说，就是补短板。

启示 养成习惯，依规行事

（一）让安全成为一种习惯  。在校园生活中，无论学习、工作还是生活，培养安全意识，养成安全习惯。

1、什么是校园安全习惯？好习惯终身受益，坏习惯隐患无穷。校园安全习惯贯穿于学生吃穿住行和举手投足之中。

2、培养那些习惯？

（1）生活习惯：学生时代是集体生活，生活中要明身份，守规矩；合众、合群，才不至于格格不入，因脱离群体而招致危险。例如一日三餐，按时作息；洗脸洗脚，讲究卫生；共享空间，多为他人着想。掌握饮用水、食品安全常识。

（2）安全方面：关锁门窗，保管好手机、身份证、学生证、贵重物品等。

（3）学习习惯：体育课、实验课、实训课、社会实践课，要严格按照要求去做。

（二）让安全成为一种观念。观念决定行动，观念指导行动。没有安全观念的人就没有安全忧患意识，就会遭受事故的袭扰。比如，有的把安全检查看成是与自己过不去，挑毛病，找茬子，没有把遵守规章制度看成是自己工作的一部分，没有从内心深处认识到安全生产的重要性。在这种观念支配下必然会导致事故发生，所追求的效益都将成为泡影。安全观念更要不断更新，与时俱进。只有树立安全意识，增强安全观念，时刻想着安全，才能营造安定和谐的工作氛围，才会收获幸福生活。       

（三）让安全成为一种态度。态度影响安全，态度内化安全。有的人对安全态度不端正，心存侥幸，忽视规章制度，认为没有那么严重，事故不会发生，对每次检查出的安全隐患整改要求，态度消极，能拖则拖，能敷衍则敷衍。要知道，一个小小的差错就是巨大的隐患，一个小小的疏忽，就能中断生产系统的正常运行，一个小小的闪失，就会让生命处于险境。例如，2014年昆明一学校踩踏事件。就是因为体育课后的一块海绵垫平倒于一楼过道，通道不畅，学生跌倒，造成学生6人死亡，26人受伤，五名官员停职检查，校领导、体育教师被判刑的严重后果。

（四）让安全成为一种行为。这种行为能使我们养成自觉遵守规章制度的习惯。用制度约束规范行为，用规程左右行为。正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，种下安全的种子，收获的才是幸福生活！生产的效益，只要我们把握好安全行为，才能使生活快乐和幸福。反之，就会把生活变得黯淡悲哀和不幸。

（五）让安全成为一种责任。我们从事任何工作要承担责任，对自己负责，对家庭负责，对企业负责，对他人负责。这种责任源自于父母不厌其烦的唠叨，源自于妻儿深情的期盼，源自于教师、门卫、阿姨的再三叮嘱，源自于同事友情的提醒，源自于企业的发展与兴旺。有了这份责任才能认真地做好每一项工作，才能不伤害他人，不伤害自己，不被他人伤害，保护他人不受伤害，才能真正的理解责任重于泰山的深刻内涵。            

（六）让常规形成一种常态。

1、规形成常态。机动车要保养、年检；人要定期体检；身体不舒服要看医生；出门要关锁门窗；手机、银行卡要设置密码；师生出入校园要通过门禁要扫码、识别，登记认证；值周教师关灯、关窗锁门；乘客实名制购票；出差要准备证件、随身物品。这些就是常规形成的常态，目的是为了安全。

2、校园安全常态。

（1）对秋季学期、冬季学期不同时间、不同时段的校园安全隐患、安全重点要分析、要预判，要了然于胸；

（2）从开学到放假：安全检查；安全教育；安全演练；

（3）从起床到晚睡各个环节：学生出入校区检查；

（4）从教室到宿舍：交通安全、行人安全；

（5）课余生活：如用电安全、饮食和饮用水安全；

（6）重大活动安全工作预案等。

校园安全是教育工作者最高的追求和最大的幸福。只有重视安全，履行职责，校园安全有基础、有保障，我们就可以远离问责，不被问责。在安全洁净的校园里快乐工作和学习，享受学校送给我们最好的礼物——校园安全。

参考材料

百度：《题西林壁》苏轼

作者单位：云南省玉溪卫生学校，善要仁 男 中专高级讲师 （德育学科） 邮编 653100

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