小学数学中段教学中学生计算能力的培养与提高策略

小学数学中段教学中学生计算能力的培养与提高策略

李雪梅

四川省犍为师范学校附属小学 614411

摘要：培养数学的计算能力是小学生学习数学课程展开的基础。具备有良好的逻辑计算能力不仅是中段教学的要求，对之后的学习也有重要影响。小学数学中段教学内容主要以计算为主，因而计算能力几乎决定了学生数学的总体水平，怎样培养和提高学生的计算能力，也是数学教师重点关注的问题。本文分析了小学数学中段教学中计算能力培养的意义，并根据此提出相应的教学策略，以供参考。

关键词：小学数学；中段教学；计算能力；培养与提高

数学计算能力是数学学习的基础。特别是对于小学生，数学计算能力的培养与其学习水平是息息相关的。然而在实际教学中，部分教师没有意识到计算能力的重要性，认为这是在数学学习中能自然而然掌握的技能，因此没有特别注重这方面的培养。同时有的学生对计算能力也缺乏重视，认为这项技能非常简单，最终导致在实际推演过程中因为计算失误而错题。

小学数学培养计算能力的意义

计算贯穿于整个数学学习中，尤其在小学阶段，涉及的计算内容非常多，对学生计算能力有一定的要求。计算能力是学习数学的基础，因此教师应当对这一模块进行重点培养。小学阶段学生思维能力尚未成熟，具有极强的可塑性，这也是培养其计算能力，逻辑思维能力的最佳时期。此外其他学科中也有计算的涉及，因此培养和提高学生的计算能力是小学教学中的重要部分。

如何培养和提高小学生计算能力

巩固基础知识

在数学学习过程中，学生解决问题前需要从题目涉及的概念，需要运用到的运算方法等方面进行思考。只有将这些知识点进行厘清，才能准确地解题。所以巩固学生的基础知识，使其能够灵活运用所学的运算法则是培养和提高其计算能力的关键所在^[1]。此外大部分的数学概念的学习和理解往往建立在计算的基础上，比如在进行分数的学习中，要帮助学生理解约分与通分的概念，就首先需要让学生掌握其运算方法。

培养学习兴趣

兴趣是学习的敲门砖，因此教师在小学数学的课堂学习中，可以通过兴趣引导，加强学生对于数学概念，数学符号等基础知识的认识，培养学生的计算能力和解决问题和实际的应用能力，从而提高学生的学习积极性。在课堂上教师要积极创设情景模式，通过数学游戏、数学竞赛等方式活跃课堂氛围，让学生在自由的环境中充分开发思维能力。同时教师还可以利用其他工具进行辅助教学，已达到丰富教学内容，提高学生学习积极性的目的。信息化时代的多媒体教学就是很好的兴趣教学方法，通过视频，音乐，图片的展示，能够快速给学生营造出特定的情境，提高学生的学习兴趣。通过这些直观的感官效果，学生在接受知识的时候不会感到无力，学习积极性很容易被调动起来。教师要明确的教学目标，灵活运用多媒体等工具，对于教学活动进行精心设计，在数学基础知识的教学中提高学生的思维应用能力，促进学生全面的发展。

加强口算和估算的联系

口算主要应用在简单点数学运算中，也是最基础的计算能力。小学数学中段学习中的计算内容主要是以四则运算为主的口算题，因此口算能力是学生数学学习中必备的重要技能^[2]。同时口算能力也是学生计算能力是否掌握，思维能力是否得到开发的体现。教师在教学过程中应循序渐进地锻炼学生口算能力，从简单的加减到乘除逐渐加大难度，，目的是引导学生找到其中的计算规律。

估算能力对学生的创新思维有着积极影响。培养学生的估算能力能够帮助学生更快解决较复杂的计算题，因此教师应当将估算应用于教学当中，并在实际解决问题中加以体现。估算能力是计算能力的拓展，能够帮助学生对数学计算的相关基础知识进行巩固。

引导学生自主探索

自主探索也是提高学生计算能力的方法，这需要教师在课堂上以学生为主体进行教学，鼓励学生对教师观点进行质疑，用于在课堂上提出问题。传统的教学方式忽视了学生的课堂主体地位，因此学生在课堂学习过程中会出现“放不开”的情况，使师生之间的交流互动很难达到效果。因此教师要强化学生的课堂主体地位，加强与学生之间的思维碰撞，让学生敢于探索知识，敢于解决教学问题。在课堂上，教师要做的不是知识的灌输，而是学习的引路人。通过将教学内容的一部分交给学生，引导学生自主探究和师生合作探究，学生在学习过程中的印象也会更深刻，从学习中获得的乐趣和成就感也更加强烈。

结语：

总而言之，数学计算能力的培养对于小学生的数学学习来说是非常重要的，是整个小学期间数学学习的基础。教师在教学过程中要意识到计算能力的重要价值，增加教学中计算能力培养方面的内容^[3]。此外还要注重对数学教学方式的选择，通过合适的方式激发学生学习兴趣，引导学生自主探究数学规律，使其能有效应用于知识推理和实际应用中。

参考文献：

[1]黄丹萍.小学数学计算能力培养策略探究[J].科学咨询,2020,(10):176.

[2]徐红丽.小学数学计算能力培养策略探究[J].科学咨询,2020,(10):143.

[3]蒲少妹.小学数学计算能力培养策略探究[J].文理导航·教育研究与实践,2019,(12):129.