浅谈高校辅导员如何辅助提升学生学业 成绩

浅谈高校辅导员如何辅助提升学生学业 成绩

肖丽霞

华中师范大学信息管理学院 湖北 武汉 430079

摘要：随着中国大学数量的不断增加，大学录取人数也在增加。截至2019年底，中国大学生人数已达到4000万，并且每年都在以惊人的速度增长。面对中国空前庞大的大学生数量，如何从高校辅导员的角度辅助提升大学生的学习效率和学习水平，培养真才实学的优秀人才，是现阶段中国大学持续发展中的重要问题。

关键词：高校辅导员；大学生；学业成绩

大学期间的专业学习，是所有大学生，特别是刚进入大学校园的新生，面临的挑战。大学教育模式与中学教育模式有很大的不同。与高中相比，大学的教学模式是一种全新的教学模式，学习成绩在很大程度上取决于学生的意识。并且摆脱了高中繁重的学业，并很容易受到网络游戏、电视剧、综艺节目、现场直播等新媒体事物的诱惑。此外，新生也可能接触新的专业，从而导致成绩水平波动。由于大学笔试较少，因此老师和学校辅导员无法优先考量学生的卷面成绩。而平时无法衡量学生的学习情况，等到期末已经很晚了。高校辅导员不仅是全国各大学大学生思想政治工作的重要力量，而且是高校教师队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，承担着学风建设，提升大学生学习水平和学生成绩的责任。本文从高校辅导员和本科新生视角，深入分析高校辅导员如何提高学生学业成绩并提出一套有效的大学辅导员工作建议。从构建面向大学生的晚间自学平台、发挥朋辈教育优势、依靠移动互联网建立新的学习共享资源、提升学生课堂专注度等多途径出发，谈一谈高校辅导员如何辅助提升学生的学业成绩，为国家和社会培养更高素质和更高水平的现代优秀大学生。

1营建晚间自学平台，建立大学生班级晚自习制度

与高中教育方法相比，大学教育方法具有以下特点。首先，上课时间很长，但每堂课时间约为1小时30分钟，相比之下，高中45分钟1课。上课时间的增加将不可避免地导致讲座内容的增加，因此对学生的入学要求也有了显着提高。其次，大学课程比高中课程更广泛，更深入。以高等数学为例，难度和深度要比高中所教的基础数学大得多，学生的理解能力也很高，极限数学，不定积分和有限积分等高等数学的内容要求对基础数学进行微分。学生的学习非常困难的原因在于高中的基础知识不强。另外，大学的预备评估完全取决于学生的意识，由于新生刚刚成年，他们正在进入一个新的环境，容易受到外界环境的干扰，很难全力投入研究学习。因此，对于新生，有必要为新生建立一个晚间的自学系统。晚上的自我学习使学生能够整合和理解他们白天学到的知识，并理解和记住知识点。晚上自学后，同一班的学生可以在晚上自学中不了解的地方下课后进行交流。

最新的针对大学生的自学系统不仅可以确保大学生每天有足够的时间阅读书籍，而且还可以确保大学生的一致性。从大学开始就养成良好的学习习惯会更有帮助。

2 发挥朋辈教育优势，建立日常学业辅导团队

大学课程比高中课程困难。特别是对于理工科学生，大学一年级正面临基础课程的学术压力。如高级数学、大学物理、大学化学、工程制图和理论力学的基础课程相似。由于难度、深度以及学生的理解，能力和适应性要求很高，学好的基础课程也为将来的专业课程奠定了坚实的基础。对于大多数学生而言，这些困难的基础课程很难通过课堂上的课程一次完全吸收，难以通过课程继续学习，增强学生对抽象的理解，需要在课后大量练习进行有效的补充。同时，由于基础课程的数量众多，学生可能没有完全掌握特定学科或模块的知识，或者能力不够强；由于上课时间的原因，教师已经进入了下一部分知识，随着时间和积累的进步，学生将无法跟上老师的节奏，他们的学习成绩也会下降。学生在长时间的努力后仍无法提高自己的表现的情况更有可能导致自我放弃和自我逃避，更严重者会导致学生的各种心理问题。与高中教师不同，高校教师除日常教学工作外还面临科研压力，必须参加各种学术会议和研讨会，因此高校教师留给学生课下交流的时间不够，同时也无法覆盖到课上所有学生。

面对以上这些情况，高校辅导员应当鼓励和组织那些精通某门学科的学生，根据课外时间的安排为弱势学生进行讲解，并以课外时间为学习能力较弱的学生提供帮扶。条件成熟的学院可以组建一个学生指导老师团队，设立互帮互促学习自习室和在线平台，如解释难以理解的知识要点和课后练习，将学生的自我成长与帮扶互进相结合。组建一个日常的导师团队，不仅可以改善基础较弱的学生的学习成绩，而且可以客观地提高学习能力更好的学生的表现力，建立更和谐的学生关系，增进学生之间的友谊，并且在高年级与低年级、同年级与同年级之间形成良性互促循环。

3 以移动互联网为依托，建立共享学习资源

随着中国科学技术的飞速发展，移动互联网行业正以前所未有的速度不断发展，所谓的移动互联网已成为移动通信与互联网相结合的产物。移动互联网是一个通用术语，用于将互联网技术，平台，业务模型和应用程序与移动通信技术结合在一起。随着5G智能手机的推出，5G时代的开放和移动终端设备的关注，将为移动互联网的发展注入巨大的活力，移动互联网行业将在2020年实现空前的飞跃。

作为高等教育的高级群体，大学生是最能接受新事物的人，并且是移动互联网发展的受益者。微信是一个免费的应用程序，可在智能终端中提供即时消息服务，可为大学生学习带来极大的便利。学习类别中的微信公众号可以为学生提供免费的学习资源，并具有易携带和重复的特点，这是弱势学生的福音。目前，许多新媒体平台都有专题或板块可供大学生实现在线学习。例如，“高数叔”微信公众号，该公众号是基于基础知识、最终评论、百宝箱3个模块，列出知识点，视频说明。用于高级数学、线性代数、概率论和数学统计等专业课程的课后练习，还包含了在线问答、实时互动功能。依靠移动互联网，建立新的学习资源和学习模式，将使大学生提高学习效率，不断提高学生的学习成绩。

4 设立课堂手机袋，提升大学生课堂专注度

移动互联网之类的新媒体和新事物快速更新和高速发展，是一把双刃剑，为当代高校大学生带来了便利和效率，也存在潜在的危险和隐患。大学生作为成年人，尤其是新生，初入大学这样小型的“社会圈”，非常容易受到网络世界、新媒体等新事物的诱惑。网络世界形形色色，游戏、电视剧、直播、综艺等等网络内容更新速度快，水平参差不齐，给了大学生一个“花花世界”。部分思想不够成熟且自我调控能力弱的大学生，很容易被吸引并落入网络世界，导致学生的学业成绩下降甚至一落千丈。

随着智能电话的普及，许多大学生在教室里变成“低头党”和“拇指族”，这给高校教师授课提出新的挑战，如何提升学生课堂学习质量也成为重点和难点。因此，如何提升大学生在课堂上花费更多的时间专注学习而不是沉迷于手机是高等教育工作者亟待解决的重要问题之一。鼓励学生购买课程手机袋并设置没有手机的课程意味着学生必须在上课前关闭手机或使其静音，然后将其放入购买的用于课堂的手机袋中，将专注度完全集中在课堂学习上，才能大大提升整个课程课上课后的整体学习效率和学习质量。课后在自学过程中，同一部手机装入了手机袋，远离互联网的诱惑，不仅可以提升自我专注度，更能改善大学生自我管理、自我监督、自我学习的质量。

本文针对高校大学生入学初期和入学后长期会出现的专业学习和学术发展方面的问题，充分发挥建立大学晚间自学平台、发挥朋辈教育优势、基于移动互联网构建共享学习资源、提升教学专注度等途径的优势，传统与创新相结合，紧跟时代步伐，辅助提升大学生的学业成绩和生涯发展，也为高校辅导员管理大学生提供更多切实有效的新思路新方法，将有助于为社会培养真才实干、知行合一的高水平人才，为国家培养全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

参考文献

[1]张鹏娟.高校辅导员利用网络媒体加强大学生思想政治教育研究[D].吉林财经大学，2018.

[2]武祥帅.高校辅导员职业情感现状及对策研究[D].西安理工大学，2018.

[3]林静.高校辅导员职业化建设研究[D].浙江大学，2018.