新时代幼儿教师语言文字规范化现状与策略

新时代幼儿教师语言文字规范化现状与策略

陈永艳

重庆市大足区宝兴镇中心幼儿园 402373

摘要：语言文字是信息交流的主要工具和载体，也是我国几千年来的文化历史积淀，无论是在国内还是在世界上汉语都占有着非常重要的地位。掌握汉语言文字，能够实现规范化语言文字的书写和表达，是每一位孩子将来必须要具备的素养，而教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，必须对自身的语言文字规范化严格要求。幼儿园教育作为幼儿的启蒙教育，教师的语言文字规范化素养，对幼儿的影响非常深远，本次研究主要探索，幼儿教师语言文字规范化策略。

关键词：新时代；幼儿教师；语言文字规范化；策略

新时代教育背景下，幼儿园成为了语言文字教育的最基础阶段，通过教师的言传身教，在语言文字上对幼儿进行感染，从而实现幼儿的语言文字启蒙教学策略。为了让语言文字教学能够更高效地进行，幼儿园首先要以教师素养提高为首要工作，将语言文字规范化教学作为日常教师培训的重要内容，

一、将语言文字规范化纳入园内日常工作，提高语言文字规范化工作地位

随着科学技术的迅猛发展，信息技术在幼儿园教育教学活动中被越来越普遍的应用，很多教师就习惯利用图片、视频或者电子文档的形式来组织教学活动，却忽视了自身语言艺术的魅力。幼儿园着手抓师幼安全、日常行为规范，可能对语言文字规范化工作在日常工作的重要性有了忽视。为了不让中国传统文化流失，对园内教师的语言文字规范化作出明确要求，我们很有必要将语言文字规范纳入园内日常工作。首先要建立一个管理机制，由园长、语言文字工作专员、学科组长组成的语言文字规范领导小组，尽量多让园内的教师担任，语文文字工作专员的职务。因为教师是深入工作一线的人员，让他们担任职务是为了提高他们的对语言文字规范的重要性认识，同时他们最了解当前幼儿园教育现状，可以对问题进行对症下药。其次要做好语言文字规范化工作的宣传，宣传是为了提高语言文字规范化工作在教师心目中的地位，幼儿园领导可以要求教师学习：《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在学习法律的基础上认识，规范语言文字的使用已经成为了我国的一项基本法律，国家对语言文字规范化已经非常重视。而身为社会主义建设者的教师，要积极贯彻和落实党和国家相关的教育法规，所以也要提高语言文字规范化工作，在心目中的地位。

二、开展语言文字规范化工作活动，丰富教师日常工作内容

目前幼儿园教师不仅仅对语言文字规范工作的认识不够，而且在对语言文字的实践应用上也不是很深入。组织活动时，大多数幼儿教师都是通过图片、视频等多媒体来展现教学内容给幼儿，语言仅仅只是作为点拨和梳理的作用。由于幼儿园不教写字，很多幼儿教师就认为不用太在意自己书写是否规范。调查发现大多数教师不会有意识地去提高自己的语言文字表达和书写能力，因此幼儿园很有必要多开展一些语言文字规范化工作活动，让教师在参与活动的过程中，去练习语言文字的书写和理解，从而达到规范语言文字应用的目标。例如语言文字科学知识竞赛活动，是为了让教师多了解我国的语言文字发展史、语言文字知识、语言学家和书法家，提高对我国语言文字传统文化的认同；开展教师毛笔字、硬笔字书法竞赛，引导教师将习得的语言文字知识应用在实践中，培养教师练习书法的兴趣；为教师建立普通话说课比赛舞台，让教师在讲台上讲述，如果自己是园内的一名普通话教师，如何向广大师生讲授普通话，引导教师将自己的才艺和崇高的师德风尚结合起来；开展语言文字规范类课题研究，重在研究中培养教师的语言文字规范化能力和意识，打造研究型教师，围绕“如何提高教师语言的精准性，如何提高教师的粉笔字功底，丰富教师的语言文学素养”等话题来展开课题研究。通过课题组的研究活动，帮助教师积累相关的语言文字规范化的经验，取长补短吸收他人的长处。

三、将语言文字规范化工作纳入日常教学工作，促进师幼共同发展

目前语言文字规范化工作还没有正式的进入校园之中，有的幼儿园仅仅只是针对教师来提高语言文字的规范化，殊不知教师提高自身技能的根本目地，也是为了提高幼儿的语言文字规范化，也是为了让幼儿能够说一口流利的普通话。因此幼儿园应该要将语言文字规范化工作融入到日常教学中，让教师和幼儿共同提高语言文字的规范化^[1]。教师可以开展以下教学活动，比如：结合本班幼儿特点，对幼儿进行分层教学：根据幼儿好奇心强、模仿力强等特点，设计语言文字规范化的教学活动，但是由于每一位幼儿的性格和知识结构不一样，所以也要为不同层次的幼儿设计不同的发展目标。其次开设教学游戏，引导幼儿自主练习，在一日活动中，可以将语言文字规范化相关的游戏融入其中，比如：区角游戏活动时，教师来扮演普通话不标准的人，开展“找找茬”活动，引导幼儿在游戏中找出教师哪些地方发音不准，哪些地方没有说普通话，从而让幼儿回家在和父母交谈的过程中，帮助父母指出普通话的发音错误之处，教会父母说普通话

^[2]。

四、结语

语言文字在我国有着上千年的历史，是我国的传统文化精髓，作为一名幼儿园的启蒙教师，要认真地学习语言文字知识，规范自己的书写和发音，真正的做到语言文字的规范化。同时幼儿园领导，也要重视语言文字规范化的重要性，开展丰富多彩的语言文字规范化活动，提高语言文字规范化工作的地位。

【参考文献】

[1]金学芳.多措并举,提高幼儿语言表达能力[J].中华少年,2019(12):4.

[2]邵红杰.浅谈幼儿语言表达和运用能力的培养[J].考试周刊,2018(19):183.