论 汽车新技术教学面临的问题与应对策略

论 汽车新技术教学面临的问题与应对策略

姜海朋

江苏省盐城技师学院 江苏盐城 224002

摘要：随着人们对汽车的需求越来越大，汽车行业对人才的要求也越来越高，加强对汽车新技术的研究，是未来汽车行业发展的一个趋势。本文对汽车新技术教学过程中面临的问题以及应对策略进行分析和探讨。

关键词：汽车新技术教学；职业教育；问题；策略

随着素质教育的不断深入推进，素质教育受到的重视程度越来越高，尤其是以社会职业需求为导向的教育，受到的重视程度更高。一些工科类课程成为职业院校和高等院校的主要专业，旨在提高学生的实践水平以及动手能力，比如机械设计、汽车维修、汽车设计、计算机技术等专业，都是一些实践性很强的学科。汽车新技术是职业院校的一门重要课程，当前社会对汽车新技术人才的需求量越来越大，因此职业院校的汽车新技术专业受到的欢迎程度也越来越高。加强汽车新技术教学理念和教学方式的改革是提高汽车新技术教学水平的重要途径，尤其是在教学过程中应该要加强实践教学的研究，使得教师的教育、学生的学习以及学生的实践练习能够实现有效的统一，有助于学生提高对汽车新技术的各种基础知识和专业知识的了解，能够提高动手能力。

一、汽车新技术教学面临的问题

汽车技术的不断创新，是促进汽车性能不断提升的重要手段，在汽车行业的发展过程中，对实践型人才的要求越来越高，汽车新技术是在当前的时代背景下应运而生的一项新技术。汽车新技术教学过程中，实践教学是一个重要的内容，教学可以提高学生的综合实践能力，但当前教学教学模式还存在一些问题。一方面，教学理念还比较陈旧，还采用常规模式进行汽车新技术教育。以传授汽车技术知识为主，使得学生在学习的过程中很容易失去学习兴趣。另一方面，在中职汽车新技术教学过程中，教学内容也比较单一，比如很多教师都按照教材进行单纯的理论教育，重复讲解各种知识点，但并没有重视学生的实际联系，会使得学生认为中职汽车新技术课十分乏味无趣。

二、汽车新技术教学策略探讨

在职业院校汽车新技术教学过程中，教学方式的创新改革是对全新的教学理念进行落实的一个重要途径，传统的教学大多是教师讲解、学生被动学习的模式，对学生的学习积极性造成了很大的破坏。在未来的教学过程中可以从以下几个方面着手对汽车新技术教学策略进行改革，以提高学生的汽车新技术应用水平。

1．更新传统的教育教学理念。长期以来，传统的教育教学模式都比较传统老旧，在素质教育背景下，对学生的主体性的重视程度更高。在教学过程中，应该要不断地更新传统的教育理念，采用全新的教育模式进行现代化教学。尤其是对于职业院校教育而言，对学生的综合实践能力的要求越来越高，职业院校教育将提高学生的综合实践能力当做教育目标，要以社会职业需求为导向，对教学过程中存在的问题进行改进，从而使得汽车技术教学的实践性更强，针对性更强，也能给学生更多的提升空间。

2．加强对多媒体技术的应用。汽车新技术教育就是为了给学生传递更多有用的汽车新技术，使得学生能够在毕业之后学会汽车新技术的理论和实用知识，能够借助一些汽车技术进行汽车创新设计，从而提高汽车性能。传统课堂沉闷使得学生对学习的兴趣度不断降低，汽车新技术与其他文科类课程不同，这门课程更注重对学生的综合实践能力的提升，因此，对于传统的教学理念和教学模式必须要进行改编。为了提高教学效率，在当前的汽车新技术教育过程中应该要不断提高学生的学习兴趣，比如可以借助多媒体技术和多媒体设备加强教学情境的设置，使得课堂变得活跃起来。教师在制作相应的电子课件的时候，应该要把握住重点，尽量缩短视频的时间，将教学的重点和要点体现在视频中，供学生学习。另外，在电子课件中，必须要加强对各种知识要点的总结，将各个要点内容串联成为系统性地知识点，使得学生可以够对其中所涉及的各个知识点进行了解，比如将一些常见的汽车新技术要点分条列出，可以帮助学生对情景现象有更加深入的了解。

3．加强对合作教学法的应用。汽车新技术教学过程中，必须要锻炼学生的实践学习能力以及自主思考能力。为了要给学生创造更好的学习环境，给学生更多的思考空间，则可以加强小组合作教学法在汽车新技术教学过程中的应用。在小组合作教学中要对学生进行科学合理的分组，分组的时候也应该耍根据学生的基本情况而定，一方面可以确保任务活动顺利完成，另一方面促进了学生之间的沟通，需要多多鼓励他们之间加强合怍与交流，对于学习成绩优秀的学生来说，可以在完成任务的过程中巩固知识，对于基础不太好的学生来说，可以通过小组合作提高自己的能力。因此，在职业院校汽车新技术教学过程中，应该要给学生设置更多合作学习的机会，让学生在讨论的过程中能够对自己的潜力进行挖掘。学生之间的合作，不(又有单个学生之间的合作，还有群体之间的合作，学生之间的合作主要是表现在课堂上进行各种问题进行讨论，学生可以根据相互之间的学习，发现自己不足的地方。一方面，不仅可以使得自己掌握更多的职业院校汽车新技术技能和知识，另一方面也可以加强学生之间的沟通交流能力的提升，加强学生的合作意识的培养。比如将学生分成不同的小组，教师再设置一些相关的课题，比如加强节能型汽车的设计，让学生结合自己所学的知识，以及设计要求，对这个项目进行完成。在整个合作学习的过程中，学生要完成整个项目的所有内容，比如项目的规划、设计、资料查询、合作分工等，学生之间应该要对整个项目以及小组有全局的分工，才能使得每个学生在小组合作中发挥出自己的作用，共同完成项目，从而实现对

自己的综合能力水平的锻炼。

三、总结

综上所述，在职业院校汽车新技术教学中，传统的教学理念和教学方式已经不再适用，在当前的时代背景下，对学生的实践能力以及自主思考能力的要求越来越高。为了要加强对学生的这些能力的培养，则应该要加强传统教育理念和教育方法的改进，要结合现代化教育理念，对学生进行更多的引导教育，给学生提供更多自主思考学习的机会，从而使得学生的学习水平得到提升。

参考文献

[1]张胡英.浅析汽车新技术教学面临的问题与应策略[J].中国科教创新导刊.2O13(2).

l2J郭树满,高玉国，郭朋彦．现代汽车新技术课程教学改革与教学模式探索[J].科教文汇旬刊，2014(13).