小学语文教学课外阅读的指导措施

小学语文教学课外阅读的指导措施

吴晓丽

浦江县龙峰国际学校 322200

摘要：随着社会经济水平的不断提高，文化教育事业的不断发展，人们对于小学生的素质文化教育也越来越关注。小学语文作为小学学科中的基础，对于小学生今后的学习生活和综合发展都有着非常重要的作用，小学语文教学中课外阅读更是小学语文重要的一部分，可以提升小学生语文素养，锻炼小学生语文学习能力，因此，本文特针对小学语文教学课外阅读的相应措施展开分析论述，以供教育学者进行研究和参考。

关键词：小学语文；课外阅读；指导措施

引言

小学时期对于小学生来说是非常重要的阶段，小学语文作为小学时期基础课程，可以提升小学生语言文化素养，增强小学生综合能力，为小学生今后学习其他学科打下基础。课外阅读是语文学习的一部分，是小学生学习语文知识、提升语文能力的重要途径，课外阅读也有利于丰富小学生学习生活，增强小学生学习语文的兴趣，锻炼小学生阅读理解能力，提升小学生的综合素质。因此，如何合理高效的开展小学语文教学提升小学生课外阅读的质量，是我们接下来即将分析的主题。

1. 树立正确的课外阅读观念，激发学生阅读兴趣

开展高效的小学语文课外阅读，首先一定要树立正确的课外阅读的观念，充分激发小学生阅读的兴趣。受应试教育的长期影响，部分学校和教师，更加重视小学生的考试能力和考试技能，在开展小学语文教学时，教师有针对性的对小学生进行小学语文重点考点的教学，对小学生施行灌输式教学方式，让小学生对于语文知识进行死记硬背，只关注小学生的考试成绩，以成绩作为评判标准，忽视小学生对于语文知识是否真的理解和掌握，也不注重小学生语文学习能力和技巧的教育，对于语文课外阅读更是觉得浪费时间和精力，造成小学生被动的接受语文教学，机械性的进行语文学习和记忆，小学生在长时间的影响下，也对课外阅读缺乏正确的认识，不愿意进行课外阅读，对课外阅读感到厌烦，甚至对语文也很难真正提起兴趣，语文学习和课外阅读的技巧难以掌握，语文学习和课外阅读的能力也得不到锻炼。因此，教师在开展小学语文教学时，应首先转变自身的教学观念，提升小学语文教学的意识，重视小学语文课外阅读对小学生的作用，加强对小学生进行课外阅读的教育，注重小学生语文学习和课外阅读技能的培养，从而激发小学生学习语文课外阅读的兴趣，调动小学生学习探索的积极性，发挥小学生在语文学习和课外阅读中的主体地位^[1]。

2. 营造良好的课外阅读氛围，培养学生阅读习惯

开展高效的小学语文课外阅读，教师一定要营造良好的课外阅读氛围，培养小学生良好的阅读习惯。现今小学语文教学中，小学生课外阅读的时间有限，课外阅读的书籍也比较繁杂，小学生受年龄限制，对于课外阅读的书籍挑选难以甄别，而且课外阅读没有较好的环境和氛围，小学生难以养成课外阅读的好习惯。因此，在小学语文教学中，教师应鼓励小学生积极地进行课外阅读，帮助小学生在数量庞大的课外读物中，精挑细选出一些适合小学生阅读，并且对丰富小学生知识、增长小学生见识有益的书籍，为小学生进行课外阅读提供必要的条件。教师也可以在教师设立课外阅读图书角，让每一位小学生挑选1-2本自己读过的精彩的课外阅读书籍，将这些书籍分享到教室的图书角，让其他小学生在课余时间进行自由阅读，既增加了小学生课外阅读的兴趣和质量，又给小学生课外阅读提供了良好的环境和氛围，增加了小学生课外阅读的时间，让小学生在课外阅读的过程中，学习语文知识，养成良好的阅读习惯，提升了小学生资源共享的意识，并在课外阅读的过程中，提升了学习语文的兴趣，提高了小学生阅读能力，让小学生的各方面能力都得到锻炼^[2]。

3. 运用合理的课外阅读形式，教会学生阅读方法

开展高效的小学语文课外阅读，教师一定要善于运用合理的课外阅读方式，丰富小学生课外阅读的形式，教会小学生正确的课外阅读的方法，提升小学生课外阅读的质量和效率。当前小学生课外阅读形式较为单一，普遍都是给小学生布置课外阅读的任务，让小学生进行课外阅读并写观后感，过于形式化，使得课外阅读的质量不好价值不高。教师在让小学生进行课外阅读时，并没有教会小学生课外读物的阅读方法和技巧，导致小学生对于一些难度较高含义较深的课外书籍，阅读的速度较慢，对内容也难以理解，使得小学生课外阅读的质量难以提升。因此，教师在小学语文教学中，应加强对小学生进行阅读方法和技巧的教学，教会小学生速读、略读和深读，帮助小学生在进行不同类型的课外阅读时，有针对性的运用阅读方法和技巧，对书籍进行阅读，提升小学生课外阅读的能力和水平。对于课外阅读形式，教师也可以进行不断地创新，可以利用多媒体工具进行课外阅读的开展，让小学生将课外读物用听、看、讲的形式进行了解和学习，从感官上调动学生小学习的兴趣，提升小学生课外阅读的积极性和主动性，运用科学的阅读方法和生动的阅读形式，使小学生更好的理解阅读内容，学习语文知识，提升课外阅读的技巧，使得小学生综合能力真正得到提升和发展

^[3]。

4. 开展丰富的课外阅读活动，提高学生阅读能力

开展高效的小学语文课外阅读，还要开展丰富的课外阅读活动，全面提升小学生阅读能力。当前小学生课外阅读主要依靠教师预留的阅读任务，以及小学生自发的阅读意愿，并没有相应的课外阅读活动，不能够丰富小学生课外阅读的内容，不能真正的增强小学生课外阅读的兴趣，单一的课外阅读也无法真正的提升小学生的阅读能力。因此，教师应加强组织一些课外阅读活动，丰富小学生的课外学习生活，激发小学生学习阅读的兴趣，充分调动小学生学习语文进行课外阅读的主动性和积极性，全面提升小学生的阅读能力和综合素养。例如：教师可以结合小学语文教材知识，精选一定的主题，让小学生有范围的进行课外阅读，然后将阅读的内容以故事的形式讲出来，进行讲故事大赛，对小学生课外阅读的结果进行检测，了解小学生课外阅读的掌握情况；还可以定期组织一些演讲、作文比赛，让小学生将课外阅读的体会和感受以演讲和文章的形式表达出来，提升小学生课外阅读的理解和表达能力；对于相同课外阅读内容有争议的，可以组织成辩论大赛，让小学生针对课外阅读中的内容，表达不同的见解，提升小学生的语言组织能力和逻辑思维能力；教师还可以通过课外阅读的内容，组织小学生进行生活实践活动，去进行春游、登山、游泳、做公益等活动，联系书籍中的内容，结合现实生活进行实践，亲自感受课外读物中所描绘的风景现象，以及体会和情感，从而全面的提升小学生学习语文的热情，掌握课外阅读的技能，提升小学生阅读实践能力。

总结：综上所述，小学语文作为小学阶段主要学习的基础科目，对于小学生今后的学习生活和综合素质发展有着至关重要的意义和作用。课外阅读作为小学语文重要的组成部分，对于提升小学生学习兴趣，调动小学生积极性和主动性、锻炼和提高小学生阅读理解能力和语言表达能力都有着积极地影响。因此，教师在开展小学语文课外阅读教学时，应树立正确的教学观念，提升自身教学水平，鼓励小学生进行课外阅读，帮助小学生精选课外阅读书籍，教导小学生正确的课外阅读方法和技巧，通过丰富生动的课外阅读形式和活动，激发小学生课外阅读的兴趣，培养小学生良好的阅读习惯，营造良好的课外阅读氛围，从而全面提升小学生课外阅读的能力和水平，提升小学语文教学的质量和效率。

参考文献：

[1]李凤霞.小学语文教学课外阅读的指导措施浅探[J].学周刊,2020(11):147-148.

[2]苏呼琳.小学语文教学中如何指导学生课外阅读[J].课程教育研究,2019(52):118.

[3]杨居军.小学语文教学指导学生课外阅读的有效策略分析[J].课程教育研究,2017(13):97.