疫情下的国学经典

疫情下的国学经典

肖永

湖北省十堰市张湾区张湾小学

摘要：国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，让学生从小诵读经典，不仅能拓宽他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，还能使学生打下扎实的文学功底，疫情下，扎实开展国学经典诵读意义非凡。

关键字：国学；读书；疫情

一、案例概述

国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能拓宽他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，使学生打下扎实的文学功底，提高孩子的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用，2020年春新冠疫情在中华大地快速蔓延，虽然形势严峻，但没有阻挡学生读书的兴趣。

二、案例实施与成效

（一）实施背景

1.引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

2.培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，养成良好的文化素养。

3.通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

（二）实施方案

1.参赛对象及说明：

⑴学校一二年级、三四年级、五六年级参与。根据指定内容进行诵读，并拍照上传。（照片中能呈现出人物和诵读内容）

⑵各班语文老师负责组织并挑选优秀照片上传，班主任协助。

2.活动时间

4月23日下午，全体师生诵读。

3.诵读内容

学生诵读内容：

一、二年级：《三字经》

三、四年级：《明日歌》

五、六年级：《少年中国说》

教师诵读内容：《疫情是一场大雨》（诗歌）

疫情是一场大雨

2020新冠肺炎疫情

是一场倾盆大雨

冲走了西方的神话

展露了华夏的脊梁

2020新冠肺炎疫情

是一块神奇试金石

试出了灵魂的高贵

试出了大爱无疆

2020新冠肺炎疫情

是一声嘹亮号角

提振了国人的自信

凝聚了复兴的力量

4.诵读要求：

（一）语音规范、口齿清晰，普通话标准流畅。

（二）衣着整齐、仪态大方、举止得体，能够灵活运用语速、语调、体态语等诵读演讲技巧。

（三）实施效果

通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一-种。它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。一年级的贝贝小朋友，诵读的《三字经》视频，得到了全校师生及家长的好评，孩子摇头晃脑，入情入境，有模有样的神态，获得了一致好评。《明日歌》自问世至今，数百年来广为世人传颂，经久不衰。诗人在作品中告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵道即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何计划和希望寄托在未知的明天。三年级的欢欢小同学，诵读时，时而舒缓，时而急促高亢，她把诗意表达的淋漓尽致。《少年中国说》是梁启超的一篇散文，文中极力歌颂少年蓬勃的朝气，指出在封建统治下的中国式老大帝国，热切期望出现少年中国，文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓度动性，酣畅淋漓，比喻对比的运用，使文章具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望，五年级的宋慧小同学，在诵读的时候应饱含感情，注意停顿，升降调的运用，把握的恰到好处。

同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节；变得更加自信，更加阳光。为孩子们的人生奠定了坚实的基础。王老师、付老师、刘教师诵读的《疫情是一场大雨》，让人听了充满信心，对中国人民临危不惧的胆略，坚韧不屈的品格，守望相助的美德，顾全大局的自觉，深深打动，为有如此强大的祖国而感到骄傲和自豪。诵读活动的开展必将进一步提高师生的经典诵读水平。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们群策群力，大胆创新，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推学校各项工作的开展，成为学校的特色。

三、案例特点与创新

疫情的影响导致学生不能上学，因此很多活动也不能面对面的召开，本担心本次活动很难执行，没想到信息技术的快速发展，让孩子们有了更多学习的内容，在本次活动开展中看到很多学生根据网上的经典诵读视频学习，然后自己再朗诵，再结合视屏录制，一遍一遍的录自己的视频，从视频中发现问题，然后再修改，到最后录制完成，就这样一篇新的国学经典内容就这样在反反复复中很快的会背了。因此，在今后我们将国学经典放在日常教学中，抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。

开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！