初中化学实验教学的问题与实验

初中化学实验教学的问题与实验

张文娟

新疆伊犁哈萨克自治州察布查尔县盐城实验学校

摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，校园教育事业走上了最新的改革道路，越来越多全新的教育理念提出，为学生的知识学习带来了良好的感受。本文也是以初中阶段化学课堂为主，重点了解到实验教学工作开展中存在的问题，提出科学合理的解决策略，希望能够促进初中化学实验教育工作的顺利开展和实施，让学生能够真正的把理论融入实验，提高其学习的效果和质量，进而打造高效课堂环境。

关键词：初中；化学；实验教学

前言：初中校园内部化学课堂教学工作的实际开展，对于学生的综合能力培养有着一定的促进作用，实验是化学教学中关键的一个环节，通过实验教学不仅仅能够让学生明确化学知识的来源，也能够提高学生的动手操作能力和逻辑性思维能力，因此，教师还需要找到正确的化学实验教学开展方法。本文就是通过其中存在的问题找到科学的解决策略，以此保证学生能够在最佳的氛围和环境中，参与到化学实验过程之中，进而提高其综合素质和能力，促进学生的进步。

一、初中化学实验教学的问题

目前初中校园内部化学教师在开展实际教学工作的过程中，在实验的环节往往存在带着忽略的现象，仅仅是强调让学生掌握化学课堂上所包含的各种知识内容，以基础为准，在这样的情况下，学生面对自己即将学习的知识内容，也经常会以死记硬背的形式进行掌握，这也影响了学生的动手操作能力培养，导致实验教学被搁置，完全失去了化学课堂教学工作本身所具有的意义，也丧失了实验教学自身的价值和优势。

还有就是很多初中教师在开展实验教学的过程中，所能够带给学生知识学习的氛围并不良好，这也导致学生对所学习的内容无法产生积极的兴趣。例如：教师在开展实验教学的阶段，一般情况下采取的相对比较单一和枯燥的教学手法。因为有些化学实验具有一定的危险性，需要接触火源，以及一些化学原料，所以教师为了保证课堂教育工作的安全，都是采取自己动手的形式，让学生在座位上观看，这样的教学效果不佳，很多学生并不能够全身心地投入到课堂知识学习的过程之中，严重浪费了实验教学的时间以及材料，也无法提高学生自身学习的效果和能力，阻碍了化学高效课堂的实施和创设。

二、初中化学实验教学的实验策略

（一）学校加大对实验室的管理力度，配备专业人员

在初中阶段化学课堂教学工作开展的过程中，想要真正的改善实验教学存在的问题，提高教学工作的有效性，就要求校方能够针对实验室的管理提高力度，配备专业的人员，这样就能够有效地改善实验过程存在危险，或者是学生操作不当而造成的严重后果现象。所以校园需要加大对实验室管理的力度，招聘专业的人员，对其中的设备和材料进行科学的管理以及养护。虽然化学教师对于化学的知识有所了解，但是在实验器材的管理上无法做到全面和透彻的效果，所聘请的专业管理人员也需要及时的配合化学教师开展的一系列实验活动。在需要进行实验的化学课堂中，教师就可以带领学生来到专业的实验室，每一位学生都有接触到实验过程的机会。这样就能够最大程度的提高学生的参与积极性，也能够让学生对于化学知识产生足够的好奇心理，以此改善原有课堂存在的单一、陈旧的现象，也能够让学生真正的参与到化学实验的过程之中，使其清楚地了解到每一个化学知识的具体来源和过程，为后期的知识学习奠定坚实的基础，也能够优化课堂教学的效果，促进学生的进步。

（二）学校要注重实验课教学，特别要重视实验过程

在初中阶段化学课堂实验教学工作开展的过程中，还要求教师、校园，乃至学生本身都给予这堂课足够的重视程度，真正的践行新课改的理念，校园内部需要首先做到合理的对实验课程和理论课程之间所占有的比例进行调整。教师在课堂进行教学的过程中，也需要摒弃传统的以理论教学为主的教育方法，重点关注学生综合素质的培养现状，以学生的学习情况为准，进行课堂教学方式的调整，可以适当的增加一些实验课程内容，保证能够通过课堂的教育工作，锻炼学生的观察和动手操作能力。

教师在课程安排的过程中，需要避免出现以分数论成败的现象，因为当前教育工作是以素质教育为主，还需要让学生成为课堂的主人，关注到学生综合素质和能力的提升现状，只有这样才能够真正的发挥出实验教学本身所具有的优势。实验课堂上不仅仅需要教师给予学生进行实验过程的展示，也需要让学生能够动手操作，真正的参与其中，这样才能够在操作的过程中发现问题，了解实验的原理，进而解决自己在化学课堂知识学习阶段存在的一系列疑惑，加深学生对所学习知识内容的印象，提高学生的学习效果和质量，促进学生的进步。

结论：综上所述，纵观我国初中校园内部，化学课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，一直以来，很多教师由于受到传统教育思想理念的影响，课堂上仅仅关注理论知识的传授，忽略了实验教学的重要性。所以在以上内容中，本文针对化学实验课堂存在的问题进行了分析，并找到了有效的解决策略，希望能够优化化学实验教学流程，提高学生学习积极性，为学生后期的良好发展和进步奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李冠婧，杨桂芳，杨冬梅.信息技术在初中化学实验教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5(07)：135+137.

[2]刘维维.初中化学实验教学中存在的问题与相应措施浅谈[J].课程教育研究，2018(01)：178.

[3]康金泰.对新课程下初中化学实验教学现状的思考及探索[J].学周刊，2016(07)：35.