应用多种教法，改善初中生美术学习状态

应用多种教法，改善初中生美术学习状态

王崴

贵州省 贵阳市花溪区实验中学 550001

摘要：学生在初中时期的美术知识学习，需注重对自身美术赏析能力的提升。所以，初中美术教师在指导学生的美术学习时，需要对学生们的学习喜好进行整体性研究。在遵守“新课改”教学思想的基础上，尽可能迎和当前学生的美术学习习惯，已然成为当前初中美术教学的潮流。因此，教师在经过系统性的美术教学分析后，决定采用多样性的美术教学方法，使之和教学内容能够有机的结合在一起，提升初中生美术学习质量。

关键词：多种教法；改善；初中生；美术；学习状态

在教师教授学生们学习初中美术知识期间，应使学生们能够切实了解自身学习美术知识的根本。学生们借此可以明晰自己学习美术知识的目标，提升自身的审美意趣和能力。所以，教师在结合长期的美术教学经验，从多个方面进行相应的教学延伸，丰富自己的美术教学内容。为此，教师设计相关的美术教学情境，为学生展示美术知识的魅力。同时，教师指导学生们进行合作学习，培养学生的团队协作意识。此外，教师通过设计训练性的美术任务，帮助学生全面强化自己的美术技巧，切实提升自己的美术综合水平。

1、创设教学情境，展示美术教学独到魅力

美术教学的过程中，教师需要使学生们感受到美术带来的精神享受。所以，对于初中阶段的美术教学而言，需要教师采用更为直观有效的教学方法，为学生们展示直观化的美术信息内容。为了能够有效增强初中学生的美术学习认知水平，教师决定为学生们设计相应的教学情境，使学生能够切实体会相应的美术氛围，进而给学生带来更强烈的感官刺激影响。学生通过这样的美术教学方式，能够近距离贴近美术知识素材，从而强化其自身的对于美的感知能力。所以，教师为初中学生设计相应的美术学习情境，意在强化其对于初中美术知识认知，使学生可以理解美术对于人精神世界的密切且积极的影响。通过教师设计的美术学习情境，使学生的美术知识学习变得更为积极主动。

例如，教师在教授学生们学习七年级的《传神与魅力 ——中国画欣赏》知识时，就可采用情境教学法展开相观知识的深入讲解。特别是教师结合多媒体教学内容，为学生们全面透彻的讲解关于《韩熙载夜宴图》的图画结构时，需要结合教学先进性，为学生们展示大量的构图形式内容，使学生们可以切实体会不同构图形式带来关于美的感知区别。教师通过为学生们设计相应的动态化教学情境，使学生们能够对美术作品有更形象化的认知，相关的美术赏析能力得到飞跃性提升。故而，教师结合情境教学法展开相关美术知识的教学，能够综合提升学生的美术学习效率。

2、采取合作教学，培养学生合作探究意识

从教师的视角进行整体性分析，学生们在学习初中美术知识时，需要提升学生的各项综合能力。因为学生们对于美术的喜爱，所以在施行相关教学方法时，教师也可更加有的放矢。所以，经过教师的系统性研究后，决定采用小组合作教学法进行初中美术的教学指导，学生们则可按照教师的教学设计进行学习，就相应的合作学习任务进行探究。学生在完成教师设计的教学任务期间，会进行积极的问题分析和探究，从而加深其对于美术知识的理解程度。也正是因为学生之间的密切配合，使初中阶段的美术教学更加高效。

例如，教师指导学生们学习《平行透视和成角透视》的知识内容时，就可采用小组合作教学法进行实际的美术知识教学。教师需要引导学生们组成相应的学习合作小组，在分析教师提出的合作分析问题时，组内成员可以共同商议，抒发自己对于美术知识的理解，从而使得小组内的合作学习更为热烈。教师此时引导学生们进行充分的知识探究，并给与相关的学习资料，用以教授学生进行知识的查证。最终，通过教师对学生们实际合作学习效果的分析，能够发现学生进行相关美术知识内容分析的不足，并进行更深刻的知识讲解，从而有效地提升学生的美术水平。

3、布置训练任务，强化学生相关美术技巧

美术教学既是学生提升自身赏析能力的方法，也是学习相关美术技法的平台。为了能够有效提升学生的美术技法水平，教师需要注重对学生美术创作能力的教学。特别是在初中阶段的美术教学过程中，教师应在教授学生相关美术绘画技巧之后，为学生设计相应的美术训练任务，使学生能够积极开展相应的自主训练活动。

例如，教师为学生们讲解《可爱的吉祥物》后，就可为学生设计相应的课后任务。通过要求学生进行完整的吉祥物设计，用以培养学生的综合审美和设计能力。此时，学生们需要按照“创意稿——设计定稿”的思路进行相关卡通形象的设计，借此提升学生的美术形象创造能力。正是由于教师的训练性任务引导，学生们可以按照相关的设计宗旨，展开更为全面的设计分析，从而切实提升自身的美术设计能力，收获良好的美术知识学习质量。

综上所述，教师指导学生们学习初中美术知识的过程中，需要结合高效的美术教学方法，进行整体性的教学指导，有效培养学生的美术知识理解能力，达到相应的美术教学目标。

参考文献

[1] 梁海东.试论初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略[J].课程教育研究,2019(41):207.

[2] 陈帆.试论初中美术教学中开展合作学习出现的问题及应对措施[J].美术教育研究,2019(18):152-153.