家庭教养环境对选择早教机构的影响

家庭教养环境对选择早教机构的影响

王冬

齐齐哈尔市教育教学研究院 学前部 黑龙江齐齐哈尔 161005

摘要： 独生子女、母亲有工作、父母的文化程度越高以及家庭教养方式越优越能影响家庭对早教机构的选择。建议在实现婴幼儿照护和早期教育服务体系构建的同时，可与家庭教养环境较好的家庭交流以较好地获取相关政策和措施的反馈，并可通过提升各婴幼儿家庭的家庭教养环境以实现家庭对早期教育及早教机构的认知和接纳。

关键词：家庭教养环境；早教机构；早期教育；婴幼儿

2019年5月9日，国务院办公厅印发了《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（国办发〔2019〕15号，以下简称“《意见》”）。《意见》中明确提出，到2020 年要建成一批具有示范效应的婴幼儿照护服务机构，并在2025年，基本形成多元化、多样化、覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系的任务目标。婴幼儿早教或托育服务机构是提供托育托幼服务的主体，为了积极促进我国新时期托育事业的进程，实现《意见》中指出的任务目标，打造满足新时期的婴幼儿早教机构是构建婴幼儿照护服务体系的重要环节，为此，需探究当前婴幼儿家庭选择早教机构的影响因素。

一、家庭教养环境对于家庭选择早教机构的意义。

当前国内早期教育方面的研究主要集中于家庭亲子教育的现状、早期教育服务现状、早教机构及发展和早教课程、早期教育师资力量、婴幼儿早教公共服务体系等方面。婴幼儿早期教育的家长育儿需求，其中师资、教学活动组织以及专业理念是家长关注婴幼儿早教机构的前三项因素。幼儿园开展早期教育服务指导方面发现幼儿园受家长认可最突出的优势是“办园规范，值得信赖”。家长在早教中最为关注幼儿的生理与心理发育特点方面的知识，早教的内容和形式有多元化的需求，家长对早教认知情况参差不齐。

在家庭对婴幼儿早期教育的认知和需求方面的研究侧重于家庭的需求内容与认知水平，婴幼儿的社会化一般始于家庭，因而与父母的交往对婴幼儿的发展具有重要作用。通常情况下，婴幼儿与父母的交往受到家庭教养环境的影响。家长应提高育儿知识水平和行为意识，以此为儿童早期生长发育提供更好的环境。可见家庭教养环境影响婴幼儿的成长。另外，家庭教养方式的选择又是家庭教育实施中至关重要的一个环节，故家庭教养环境又影响家庭对于婴幼儿的教育方式和选择。

二、婴幼儿早教机构选择情况分析

构成家庭教养环境的因素大致可以分为两类，即客观因素和主观因素，客观因素包括家庭的成员构成、家庭经济水平、家长的职业、家长的文化水平、家庭基本生存条件（食物的数量和质量、住所条件等）；主观因素包括家庭成员的人格特征、家庭教养方式、家庭对话质量等。为探究家庭教养环境各因素对家庭早教机构选择的影响，具体操作化为以下8个指标，是否是独生子女数、家庭月总收入、父母的职业类型与文化程度、家庭对早教的态度以及家庭婴幼儿教育的态度

绝大部分家庭尚未选择早教机构，主要是因为“离家远、费用高、没有时间”，一些家庭认为“早教主要是家庭教育，以保育为主”，还有一些家庭认为“自己的家庭能够教育好婴幼儿”或“避免给婴幼儿带来太多的负担”，也有家庭认为“早教机构夸大宣传，效果不理想”。选择早教机构的家庭主要是出于“开发婴幼儿的智力，增长知识”和“与同龄婴幼儿接触，增强交际能力”两点考虑。

三、家庭教养环境能影响婴幼儿家庭对婴幼儿早教机构的选择

研究表明，婴幼儿早期教育的开展及其开展的效果质量与其所处的教养环境密切相关。家庭教养环境越优，家庭对于早期教育相关知识的重视越高，亦更容易产生早教意识，同时更倾向于获取早期教育知识和资源，早教机构的选择就是早教资源获取的重要表现。

1.独生子女家庭更易为婴幼儿选择早教机构

独生子女家庭较非独生子女家庭来说更易为婴幼儿选择早教机构。主要原因还在于经济压力。自二孩政策实施以来，全国新生人口数不增反减，其背后折射出生育主体生育潜力的不足。经济成本高的主要表现是为给予孩子好的生活条件和环境，给予孩子好的抚养教育，必然面临高昂的养育成本和教育成本。由此可见，多一个孩子就意味着多一份教育和养育成本。在家庭经济收入有限的情况先，其必然是独生子女更有可能接受早期教育。

2.母亲有工作的家庭更有可能选择早教机构

母亲的工作为“倒班型，无固定休息日”、“朝九晚五型，有固定休息日”类型的家庭更倾向为婴幼儿选择早教机构，相较于“无工作，休息时间自由”或“零散工，休息时间自定”，从事以上工作性质的母亲工作更为稳定，换句话说即有相对稳定的收入，故其家庭收入相对较高，更能负担起选择早教机构所产生的花费，应对养育孩子所产生的养育成本和教育成本。母亲有工作的家庭较母亲无工作的家庭来说更有可能选择早教机构也不排除其是为了利用早教机构“托育”的功能，从而方便母亲更好地参加工作的可能。

3.父母的文化水平越高越可能选择早教机构

家长在家庭教养环境的构建中扮演着重要角色，家长在婴幼儿生命周期早期阶段采取的教养措施会影响孩子其后的人生。作为家庭家养环境的重要因素之一，父母的文化程度越高，早教知识知晓率越高，家庭教养环境越优，越可能为孩子选择早教机构。另外，父亲的文化程度对早教机构的选择的影响更为显著，二者呈正相关关系，父亲的文化程度越高，越可能为孩子选择机构。传统的家庭中，母亲在孩子的教育和养育中起着主要作用，父亲只是协助者，更有甚者认为孩子的教育和养育是母亲的责任，父亲赚钱即可。该现象在新生代父母群体中逐步改善，随着性别平等、父母同样参与工作等观念愈发兴盛，且人们也愈发意识到父亲对子女的成长具有重要影响，父亲越来越多地参与到子女的教育中去。为此，随着父亲在家庭教育中越来越受重视，父亲在孩子教育方面的干预越来越多，父亲的文化程度随即影响着干预的层次和水平。

4.家庭教养方式影响早教机构的选择

绝大多数的家长在育儿观念上持有较为积极的态度与价值观，表现为注重民主、奖励、未来成就且教育有效感较强。大多数家庭主张“尊重婴幼儿的选择，给予适度的指导”。民主、积极且正向的育儿观念影响家庭对于孩子未来的成长与发展的重视程度，进而影响家庭的育儿行为，家庭就越有选择早教机构的可能。另外，家庭对于早教的态度必然影响家庭对于早教机构选择的行为，家庭认为早期教育越重要，越有可能为孩子选择早教机构以使孩子尽早接受早期教育。

总之，家庭教养环境对于家庭选择早教机构行为的影响确实存在，在推进婴幼儿照护服务体系建设的同时，可从家庭教养环境较好的家庭着手，通过提升家庭环境以实现家庭对早期教育和早教机构的认知及接受程度。最大限度地获取相关政策和措施的反馈，以提升服务体系建设的进度；可依据家庭教养环境划分有早教需求的家庭类型，以此实现婴幼儿照护服务体系的“个性化”、“多元化”建设，或实现相关政策或措施的“精准”实施。