高中美术专业班教学及管理的方法

高中美术专业班教学及管理的方法

赵志军

河北省张家口市第二中学 河北张家口 075000

摘要；目前区域性的美术专业办学越来越专业，激烈的竞争环境下如何提高高中美术专业教学水平变得越来越重要了。美术高考短期培训就能成才的时代一去不复返，现在的高中美术专业学习需要经过一个漫长科学的学习过程。学生大多都不是真正对美术有兴趣，高一专业学习比较基础，学生也能跟得上。高二专业难度逐渐加大，学生分层比较明显，一些学生学起来显得吃力。在这特殊的阶段，如何保持学生学习的积极性并且提高教学效果是值得深思的。下面就提高专业教学的粗浅认识展开探讨。

关键词；高中美术 专业教学 管理

一、教学模式

有句古语叫“授人以鱼，不如授人以渔”。在教学模式的实践过程中，教师重新认识教师和学生、教与学的辩证关系，践行“以学生为主体”、“以教师为主导”的课堂，激发学生自主学习热情，体现学生课堂的自主性地位，唤醒教学模式，对培养学生自主性的终身学习意义非凡。“美术课堂五环节”分为导、学、研、展、评。

“导”，可以是导学(知识、方法、示范导入)。作为课堂的引子，其目的是激发学生的学习兴趣，为教学活动做好铺垫。“学”为，学方法、学理论、学步骤、学效果。“学”是把学习的权利还给学生，现在的专业课书籍比以往更系统更全面，学生可以利用课余时间学习相关理论知识、作画方法等，然后在独自练习。“研”不单是老师会研，更重要的是把学习的探索精神灌输给学生。这一环节要发挥小组内对学、群学、一帮一，形成“兵教兵”的作用。“展”，是展示练习的作业、思路讲解，展示的是学生对知识的掌握情况，让老师能从反馈中总结教学问题，查漏补缺，及时调整教学思路。最后，“评”分为生评、师评以画面点评、老师改画开展。评，侧重评方法、评规律，当学生达到一定程度之后，讲则是讲联系、讲系统。

二、专业定位

高二专业班，要根据学生的能力逐一安排最适合学生提高的临摹内容。辅导也根据学生的不同情况开展，有些学生辅导是谈话、引导、改画、示范，有些需要几方面结合，根据学生的情况而制定最适合的辅导方式。高二专业课程比较紧张，但只要高一从量、能力方面积累了，质变会自然地在高二呈现出来。

课程设置前后连贯，相互推进，流程化系列化，比如“风景写生课”，在写生前教师在室内要先学习临摹经典作品。同时欣赏课教师要讲授“印象派”前世今生，对认识色彩的科学贡献。第三步才带学生到户外写生，返校后布置汇报展。第四步设计课教师进行风景装饰画训练，由客观写生性色彩转为装饰性色彩学习，环环相扣，开展有针对性的练习与引导，这样学生会对色彩有个全面的认识，专业水平的提高是水到渠成的事儿。

三、教学实操

分层教学一直是我们多年坚持的基本教育方向。老师要不断提升自身素质，才能紧贴学生实际，了解掌握学生特点和思想动态，正确划分学生类型进行施教，所谓“因材施教”中的“材”更加具体化，更加细致化，教育有的放矢，使学生全面发展，坚持个性化，多元化，杜绝统一化。

分层教学它能让老师更有效地把控整体的教学节奏，推进教学效果。教学前期通过专业测试、教师对学生的摸底调查有的放矢地进行分层。具体得根据教学的整体进度与需求，务求做到针对学生的能力分层开展，以每个学生都能在学习上达到“先进后进”共同提高。其次是发挥小组“对学”，这个“对学”采取自由配对的形式，让学生相互地找最适合自己的学习对象或竞争对手，有的找自己的“小老师”或学习榜样，“对学”的目的是除了解决教学中老师少学生多、专业分化问题外，还能让学生相互帮助共同进步，提高学习的主动性获得成功感。

四、视野拓展

①根据同学们的实际需求和兴趣爱好，设有摄影、书法、设计、雕塑、动画等工作室推出选修课，使学生真正做到艺术学习与个人兴趣相结合。

②信息时代不能只局限于书籍、学生、老师作品。目前有很多美术方面做的不错的微信公众号、网站、教学视频等，可选推送给学生。

③“请进来、走出去”，“请进来”就是请高校教授来我校讲学，使教授的艺术创作、艺术造诣、艺术人格映射到每一个学生的心里。“走出去”就是让学生迈出校门，创选条件让学生到知名院校参观学习，感受名校的学习氛围，体味艺术的精髓，看名家名作；与历届进入名校的学生进行心得交流，从而为学生树立人生目标，使之坚信自己就是将来的艺术大师和艺术传承者。

④鼓励美术生参与更多跟专业相关的绘画比赛活动，给学生搭建锻炼能力的机会。

五、教学管理

1、高一侧重养成教育和良好学习习惯的培养,做好学习方法指导，帮助学生尽快适应高中学习；兴趣出发，树立目标 ( 励志动员会、家长会、参观游学、欣赏课、设计课、工作室)。组织比赛“以赛促练、以练促教”挖掘优秀，表扬进步。高二教师要关注学生两极分化现象，在教学中考虑到不同基础学生的学习特点，要从知识点掌握梯度、作业设计等方面进行设计，确保不同基础的学生学有所得；各年级要积极组织讲座，参与美术工作室，组织速写比赛，设计作业展、优秀毕业生报告等活动，让学生找到目标，乐学好学，变被动为主动，培养学习美术的浓厚兴趣。

2、发挥教研组的实体功能，在形式和内容方面做足文章，达到督促教学，共同提高的目标。组织备课组教研活动观摩会，进班教学联查。实施青年教师培养计划，开展青年教师展示课活动。

3、加强教师培训，改进教学，推出教学流程实施方案，举办“教师教学范画展”,考察学习同类型学校及参观美展。

4、校美术馆举办或承办多种形式的竞赛和画展，以达到督促教学、展示交流、收藏作品，配合市美协组织美术活动营造艺术氛围。

总之，教师应掌握科学的训练方法，运用不同的教育策略对待不同情况的学生。特别是教师从思想上要改变自己再影响学生；在和谐课堂模式下让学生成为学习的探究者，激发学生想学进去，最终达到共同进步、专业提升。

参考文献；

1.浅谈高中美术专业的素描教学[J]. 王欢欢.  教育教学论坛. 2013(10)

2.高中美术专业学生绘画能力的训练[J]. 宁阿浩.  群文天地. 2012(14)

3.美术鉴赏课中如何实施学生自主型教学方法[J]. 白桦.  辽宁教育行政学院学报. 2007(12)