小学美术教育中民间美术教学的运用研究

小学美术教育中民间美术教学的运用研究

高蕾

吉林省长春市南关区树勋小学 130041

摘要：近年来，我国开始关注对学生进行素质教育。美术是一种能够培养学生审美水平的艺术形式。由于家长也开始关注学生的全面发展，所以许多对美术感兴趣的学生选择在课余时间参加兴趣班，以此提升美术素养。小学美术教育的开展目的是培养学生对美术的兴趣，所以教师在美术课中应该向学生提供多种类的美术作品。民间美术作品是我国人民智慧的结晶，所以学生应该对此有所了解。本文将就此进行研究。

关键词：小学美术教育；民间美术；运用；研究

引言：我国是四大文明古国之一，在历史发展中，不少人将其劳作、娱乐、学习的过程用绘画的形式记录下来，流传至今，成为优秀的民间艺术作品。我国拥有丰富的民间艺术资源，在小学美术教育中运用这些民间艺术，能够让小学生对传统文化有一定的认知和理解。学生在学习之后，可以掌握更多的艺术文化形式，同时，在欣赏优秀的作品时，学生会逐渐产生民族自豪感。所以教师应该在美术教育中运用民间美术。

1. 现阶段民间美术教学中存在的问题

在当前的教学阶段，许多家长和老师认为美术是用来让学生放松的一种手段，对学生的人生并没有任何影响，但是很多著名的画家都是从小开始培养兴趣爱好的。小学生学习美术的确可以放松心态，但是除此之外，美术课能够培养学生的审美能力和创新能力，促进学生德智体美劳全面发展，成为综合型的人才。

小学美术教师对民间美术的了解还不够深入，年轻的教师对流行的事物较为关注，在进行民间美术教学时往往注重一些较为浅显的内容，所以学生也无法从中感受到民间美术的魅力。

学生对美术课也不够重视，在美术课上，经常会出现学生开小差、写其他作业，甚至睡觉的现象。这让美术课无法顺利进行下去。由于许多小学生对外来事物较为好奇，忽视了我国优秀的传统文化，所以在向学生介绍民间美术时，学生的注意力无法集中。

2. 在小学美术教育中运用美术教学的策略

1. 联系生活实际进行教学

如果能够在生活中运用课堂上学到的知识和技巧，那么学生就可以对所学的知识有更深的印象。因此，在教学时，教师应该鼓励学生发现生活中与美术相关的事物，并利用自己学到的美术知识分析这些事物，以此对课堂内容进行巩固。

2. 在教学时选择恰当的教学方法

在新课程改革之前，美术课堂的教学方法千篇一律。教师先将教材中的理论知识念一遍，然后负责在黑板上进行示范，学生在白纸上临摹老师的画，教师的评判标准是学生画得像不像。这种教学方法不仅无法提升学生的美术素养，而且也阻碍了学生创新意识的形成。所以，为了响应新课程改革的标准，教师不能再使用这种传统的教学手段，而是要选择一些适合当前学生发展的教学方法，通过积极有效的教学活动，促使学生自觉加入到美术学习过程中，让学生在学习民间艺术时了解我国的传统文化，并且丰富对美术的认知。例如，在《变垃圾为宝》一课的讲解过程中，为了达到教学目标，教师要让学生提前准备一些不用的东西，然后向学生介绍垃圾分类的相关内容，提高学生的环保意识，之后，教师可以鼓励学生开拓思维，将提前准备的废弃物变成一件有价值的作品，以此锻炼学生的动手能力和想象力。让学生在操作的过程中掌握相关的技巧。为了引入民间艺术文化，教师可以剪接废弃的布料和纸，做成面具，让学生对面具这种民间艺术有一定的了解。

3. 提升教师的教学素养

教师的水平直接影响了课堂的教学效率和学生的学习效率。所以，教师应该通过努力学习，提升自己的专业素养。同时，教师也应该认真了解民间美术，这样才能在小学美术教育中合理运用民间美术，让学生对民间美术产生学习兴趣。教师可以选择进修、培训等方式提高自身的水平，同时也可以去美术馆、艺术馆，感受现阶段最流行的美术作品，掌握美术的流行趋势。除此之外，学校可以邀请学界的名人为美术教学进行讲座，让美术教师学习更多的教学方法和技巧。

4. 利用多媒体技术进行教学

多媒体技术能够为学生提供更多的感官体验，让学生从不同的角度学习并掌握知识。在小学美术教学中利用多媒体技术，能够让学生对美术产生兴趣，对美术作品有更深的理解，同时，当民间艺术被运用在美术教学中时，学生也能够感受到民间艺术的魅力。在小学阶段，教师首先应该掌握多媒体设备的使用方法，充分利用多媒体教学的优势，让学生对美术学习产生兴趣。教师可以将音频、图片和视频结合起来，从而让教学氛围更加活跃，让学生在美术课堂上获得更多的知识。例如，在讲解《我喜欢的鸟》这一课的内容时，教师可以采用PPT的方式，向学生介绍不同种类的鸟，同时，教师可以采用音频的方式，播放不同的鸟叫声，让学生进行辨别，并画出这种鸟，再将画剪下来送给朋友。这样一来，学生能够在美术教学活动中获得更加丰富的学习体验，并且对剪纸艺术和美术产生兴趣，在之后的学习中不断提升自己的美术素养。

5. 让教学内容更加多样化

由于科学技术的不断发展，人们足不出户就可以获取丰富的信息，所以，教师在提升自己专业素养的基础上，应该充分搜集相关资料，让小学美术教育的内容更加多样化，从而让教学效率更高。在教学过程中，教师应该积极引导学生，让学生感受民间艺术的价值，同时也应该增加民间艺术在教学内容中的占比，让学生能够感受我国传统文化的魅力，并且愿意主动参与到有关传统文化的活动中，传承并发扬我国优秀的传统文化。例如，在讲解《画影子》这一课的内容时，教师要先向学生介绍影子的种类，让学生对倒影和阴影的相同和不同处进行对比。同时，教师可以在讲解课堂内容的基础上向学生介绍“皮影戏”，这不仅能让学生对影子有更深的理解，而且能让学生了解我国的另一种优秀的传统文化，有一举两得的作用。

结束语：综上所述，目前，我国的小学生受外来文化的影响较深，许多学生产生了崇洋媚外的心理，民间美术教育对提升小学美术教学效率有很大的作用，学生在学习民间美术的过程中会对我国传统文化有更加深入的理解，从而产生文化自信和民族自豪感。所以，美术教师要在美术教学中合理运用民间美术教学，让学生能够在学习过程中提升各种能力，从而成为综合型的人才。

参考文献：

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