浅 谈教师的人格魅力

李颖

辽宁省阜新市阜蒙县第二高级中学 123100

人格魅力对一个人来说，是极为重要的，有时它几乎能够左右一个人的成败。要想弄懂人格魅力，首先应当知晓人格为何物。何谓人格?人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权利、义务的主体的资格。什么是人格魅力呢?人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。无论你从事什么样的职业，人格魅力都不可忽视，因为它能够影响到一个人的方方面面。对于一个从事教育工作的教育者——教师来讲，则更为重要，因为他所面对的是学生。

谈论教师的人格魅力，应先从我国古代的孔子说起。孔子是一个思想深沉、举止端方的大哲学家，大教育家，几千年来他“聚徒讲学”平易近人的神情语态，给人留下深刻的印象。他的人格魅力对后世子孙产生很大的影响。孔子的学者风范对我们今天“传道授业解惑者”来说，仍然具有很大的启发作用。一名教师具有良好的性格、气质、能力特征不仅能吸引学生获取知识，而且对学生的成长起到重要作用。这种影响，如春风化雨，甘霜滋润，天籁妙音，承续久远，使学生受益终身。“学高为师，身正为范。”一名教师只有知识渊博，品行端正，具有崇高的人格素质，才能形成其人格形象而显其人格魅力。教师的人格魅力归结起来应当有以下具体体现：善良、真诚、热情、耐心、负责、富于同情心、淡泊名利、德才兼备，具有敬业精神和奉献精神等。 教师必须善良、真诚。这是教师人格魅力中的重要组成部分。教师内心宽容，忍让，慈爱，富有同情心，言行上质朴、和蔼、尊重他人，严于律己，诚恳，真切，使人觉得与之相处如沐春风，如享阳光，无需提防，更无需担心严霜雪面，城府祸心，这样在教育生涯中必然会达“润物细无声”的效果。教师必须淡泊名利，宽容大度，胸怀磊落，德才兼备，才能担负承文明，育人授业的重任。如果一个老师满腔名利，不惜绞尽脑汁，不择一切手段，去追求个人利益，那他就名不副实。

教师的人格魅力如何具体影响学生的成长，归结起来主要有以下五个方面：

  一、学高为师

  教师的知识必须是积极的、向上的，而且教师在传承知识时要有判断、有批判，在这样的基础上，老师要博览群书，积百家知识于一身，才可以对学生认知过程中行为出现的问题加以解释，才能高瞻远瞩指引学生。一位知识渊博的老师对学生的积极影响是不可估量的。原河池学院校长韦启良教授，一生勤奋治学，严于律己，堪称师生的楷模。不仅他写的书大家爱看，他的讲座每次一定场场座无虚席，他语调不高，却字字吐得真切，句句有见识，他的讲座《周氏两兄弟》至今记忆犹新。在他的影响下，河池学院涌现出一批有名的作家，如东西，凡一平，黄土路，何述强等。形成了桂西北作家群的文学繁荣景象。因此，一个学识渊博的教师，不仅能在课堂上游刃有余，对课堂知识的把握有一个新的高度，学生在学习过程中会大有收获，更容易把学生引入高的知识境界。

  二、身正为范

  古语说得好，“桃李不言，下自成蹊。”，“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”深深地道出了教师的品德言行对学生的教育效果。一位品德高尚的教师，首先是一位善良，诚实，热情的人。广西河池市东兰县小学教师韦造祥，就是这样的人。他在广西师范学院进修学习时，有人请他帮忙找一个人。他二话没说，从一楼到六楼一个个宿舍认真去找。也许他这个方法笨了点，但他待人的这种纯朴热情的精神是令人敬佩的。换了别人，我想没有多少个人能够做到这样。正是由于他把这份热情用到学生身上，学生和他打成一片，用自己的人生普写了一个又一个先进事迹，最终荣获全国优秀教师光荣称号。当代伟大的人民教育家陶行知说过：“教师得肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。”只有对教学工作认真负责的老师才能得到学生的尊敬和信任。河池市高中教师谭继邦工作近四十年，没有请过一次病假，他强烈的责任心感动每一个学生，学生始终顽强拼搏，几年如一日，他教的17班学生，共47人，考上本科46人，专科1人，其中重点大学33人，创造了优异的成绩。一位热情，对学生负责任的教师，往往也是位富于同情心的教师。学生如同一棵幼嫩的树苗，在经受风雨苦难之时，需要社会的关爱，更需要教师的爱心。河池市南丹县高中有位苗族学生，家境非常贫困，每个月家里仅寄给他十元的生活费，尽管每月学校发给二十元的助学金，还是很难维持基本的生活和学习费用。南丹高中的校长看到这情况，每周都叫这位同学到他家吃一餐饭，每个月给他二十块钱。为了使该同学不尴尬，特意让他帮自己劈柴火，搬煤球，干一些劳动活。就这样，这同学顺利地度过了高中三年，考上了重庆商学院，后又考上中南财经学院的研究生。现在已是中国人民银行广西分行的副行长。从这个事例我们知道对学生富有同情心是多么重要，特别是对那些特困生，他们会永远记住老师的这份恩情。如果学生感受到教师一如既往的善良与真诚，那么他们会在自己的言行中有意无意地模仿、借鉴教师的美德，他们便会逐渐形成具有善良、真诚优良的人格，教师关爱他们，善待他们，他们会把这种美看成是社会对他们的关爱与公正的对待，他们会信心十足，眼明心亮，焕发动人生机，挖掘自身无穷的潜力，去迎接一个个的挑战，去拥抱一个个甜密充满温馨的黎明，教师的人格魅力使他们受益终身。

三、传道受业解惑，语言起到至关重要的作用

  教师这一职业，语言在传授知识道理过程中起到重要的作用，如果一个教师具备足够的知识而不能用语言来表达清楚，那他就不配做教师，因为教师的语言是学生接受知识的最直接的工具，语言表达不清，使学生掌握知识产生了障碍。表达清楚是教师语言的最基本的要求。许多优秀的教师的语言水平不满足于表达清楚这一层面上，而是达到用语言启迪学生思想，用语言传递情感，深深打动学生的艺术境界。上海市著名特级教师于漪的情感教学法吸引了成千上万的学生。于老师的语言之所以这样富有魅力，离不开她渊博的知识，丰富的知识功底，她给自己定下一个目标，要“出口成章，下笔成文。”学生听于漪老师上课，如坐春风，如沐雨露，一字一句都锤炼着学生美好的心灵，使学生懂得生活的真谛，人生的乐趣。除了课堂上合理使用语言，艺术地与学生交流外，在课余与学生谈话的语言讲究策略与艺术也很重要。上高中时，我的数学老师，每次上课，他那幽默风趣的语言，总能让我们聚精会神。课余与我们谈心，三言两语就透露出哲理性的启示。学校每次集会，只要他讲话，学生站着听两三个小时，全神贯注，鸦雀无声，真怕漏听了哪句话。他的口才让毕业后的许多同学佩服不已。所以语言，这个区别于其他生灵的人的特殊性，在于语言能表达出更多更复杂的东西。我们人拥有了语言，就拥有了生活的基础，教师富有魅力的语言，更使学生感到无限的精彩和美丽。

  四、多才多艺的教师魅力四射

教师上课好，固然很受学生欢迎。但如果教师还有一门爱好特长，比如篮球或足球打得很好，或者会拉小提琴，弹钢琴，拉二胡，唱歌，或者书法绘画很好，那无疑在学生心目中，更富有魅力。我初中阶段遇上这样一位英语老师，姓郑，他书法很好，她每次上课所写的板书，我们下课都舍不得擦去，作业所写的批语，我们都喜欢看了又看。现在我是一名英语教师，我的板书一直在模仿我的初中英语老师，而且，在我校举行的英语板书比赛中，我还获了奖。我感觉这得益于我的老师。高中阶段遇上一位语文教师会拉小提琴，每次学校有演出，他都拉上一曲，让我们听得如痴如醉。这样老师的魅力不亚于一位演员对学生的吸引力。不亚于一位球星对学生的魅力。

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