教研、科研融合 ,助推青年教师专业化成长

教研、科研融合 ,助推青年教师专业化成长

张加强

山东省诸城市教育科学研究院 262200

摘要：教研和科研看起来是教科院两个并列的活动，两者是有区别的，但是它们之间存在着某种关联，可以通过一些方式将两者有机的结合在一起。从主题、学科或是评价方面将两者进行融合，让教研和科研成为一体，从而帮助青年教师解决教学实践中的问题，促进青年教师发展。

关键词：科研、教研、融合

教研和科研是教师在小学教育中较为重要的工作，大多数人对它们的认识不够清晰，他们认为教研和科研是两个领域的事情，不能够融合在一起。事实上，可以对教研和科研进行转型，让科研深入到教学的领域，对教学中出现的问题提出合理的解决办法，帮助教师形成比较明确的解决问题的思路，同时，教师能够将解决办法应用到实际的问题中；让教研结合科研，教师在实际的教学过程中所出现的教学问题，可以利用先进的教学理论去解决。这样，两者就能够有机的联系在一起。青年教师可以通过教研和科研提升自己的教学水平，促进自身的成长。

1. 教研和科研的融合是必然选择

教研和科研，两者既存在着不同，又存在某种关联。

教师在日常的教学中，会发现一些教学的问题，在进行教研时，可以将科研的成果运用在实际的教学中，这样，除了能够解决教学问题，还能够对科研的成果进行检验。科研的存在，可以帮助教研走向深入。如果将教研和科研完全区分开来，那么，科研就成了一种无法实践的理论，失去了科研的意义；没有了科研的教研，就不能对教学问题进行深层次的研究，仅仅是教师之间进行经验的交流。

随着我国新的课程标准的出现，过去的教研已经不能够满足现在的教育需求，教研不再是注重教师在实际教学中发现问题，然后对问题进行讨论和解决，而是逐渐的向理论化的方向发展，开始注重教学的理念，这就会联系到科研的领域上；与此同时，科研也在发生着转变，科研不再仅仅是一些理论，而是越来越注重将理论运用到教师的教学过程中以及教师本身。因此，教育的发展推动着教研和科研的融合。

教师是一个终身学习的职业，研究也伴随着教师的职业生涯。研究这一项活动能够让教师对所从事的教育事业有着长期的研究兴趣。教师不断的探究问题、分析问题、解决问题，不断地分析和思考。教师参与教学实践，在教学中能够发现一系列的问题，所以掌握很多教学的一手资料。教师能够利用课堂，对理论进行实践，检验教育理论的正确性。这使得教师既能够拥有研究的资料，又有研究的机会。将教研和科研结合在一起，有助于提高教师的教学效果，对教师的专业成长也有着一定的影响。

2. 教研和科研融合的方式

将教研和科研融合在一起，并不是为了形成多么多高深的理论，或者是多少种的教学模式，而是为了让青年教师在实际的教学中，完善自己的教学过程，能够有效的解决青年教师在实际的教学中出现的教学问题，从而有效的提高青年教师的教学效率。将教研和科研相结合，能够有效的促进教师对新课程的了解，帮助青年教师专业的可持续发展。为了能够有效的加强教科研工作的结合，让教科研工作引领教师课堂教学专业成长，下面，将对教科研工作进行探索。

1. 主题的融合

教师彼此之间相互交流，需要一个共同的话题，不然很容易出现混乱。课题，就是教师能够进行研究和讨论的话题，教师可以针对课题进行分析和思考，然后围绕课题进行讨论和交流。因为课题是要作为教研和调研共同的主体，因此，所提出的课题必须是有深度或者是有意义的问题。课题还要具有一定的个性，这样，能够让不同年龄、不同学科的教师都能够进行讨论。

在整个学期开始之前，教导处和教科室要进行交流。学校有主要的课题进行研究，教导主任在带领教师编写学科纲要时，一定要联系学校的主课题，防止研究偏离主方向，然后让教科研工作有条不紊的进行。

2. 学科的融合

教科研的融合要注意让不同学科的教师都参与进来，不同学科的教师进行沟通和交流。将性质相近的学科或者是性质差别较大的学科分别放在一起进行研究，这样，能够有效的拓宽教师的学科视野，而且，不同学科的知识、教学方法能够相互补充，相互交流，从而丰富教师的教学方式。当教师在教学的过程中面对教学问题的时候，能够灵活的解决问题，从而有效的提高教师的专业水平。

3. 评价融合

教科室、教导处的相关工作人员要对教师的教科研工作进行考核，了解教师的教科研进程和成果。每一个教研组要将自己所选择的课题研究内容写成研究报告，然后教师之间交流探讨。教师可以在交流中进行反思，发现他们自身的不足之处，改善他们的教学方法，让他们在互相交流中获得提升。

三、总结语

在推进学校校本教研的时候，要能够尽可能的保证教研与科研相结合，让教研和科研从主题、学科、评价三个方面进行融合，让青年教师的课堂教学成为科研的实践地点，将科研的理论应用到实际的教学实践中，有效地提高青年教师在教学实践中解决问题的能力，有效的促进青年教师专业化的成长。

参考文献：

[1]杜永峰,张莹,刘清.论高校教科研成果孵化在提升大学生科学素养中的嵌入式服务[J].陕西社会主义学院学报,2020(02):59-64.

[2]周朝晖,黄思国.互惠共生，促进共同体学校教科研一体化发展[J].中小学管理,2019(10):22-24.