民间游戏融入幼儿园活动的探究

民间游戏融入幼儿园活动的探究

曾黎

湖南省保靖县桐木棋幼儿园 416500

摘要：在新课程改革不断深入发展的今天，幼儿教师在进行课堂教学时，要通过创设和谐环境，提供活动空间；丰富游戏内容，提供多样体验；发挥引导作用，树立学生信心这几大关键方面，为幼儿未来的学习成长打下坚实的基础。

关键词：民间游戏；幼儿活动；课堂探究

1. 创设和谐环境，提供活动空间

幼儿处于可塑造阶段，他们的思想文化水平较低，为了保证幼儿的全面发展，教师必须对其进行高效的文化教育，使得幼儿掌握更多的文化知识，提高他们的涵养。幼儿的思想观念比较幼稚，对于事物辨别是非的能力较弱，因此必须对他们加以引导，使得学生能够掌握正确的发展方向。通过引进民间游戏活动对幼儿学生展开高效教学，展开游戏能够吸引幼儿的注意力，并且游戏活动的存在扩大了幼儿的活动空间，符合当前幼儿心理发展趋势。通过民间游戏进行幼儿教学的过程中，应当注意为学生们创造和谐友好的游戏环境，将幼儿带入良好的游戏氛围当中，这样学生们能够完全地投入活动当中，更好地学习一些生活技能以及知识理念。进行民间游戏活动能够为幼儿提供更多的活动空间，开拓学生的视野进而带动幼儿的学习热情。

例如，结合我国传统文化的特点，就可以带领幼儿展开传统文化小游戏，这样能够让幼儿更加清楚地了解到我们的传统文化，同时还有利于继承和传扬我国的传统文化。比如，组织学生展开“我最喜欢的节日”小游戏，在游戏开展之前就可以为学生们创造民间游戏氛围，比如可以利用教室内的多媒体为学生播放一个短视频，视频上是对我们国家传统节日的介绍，并且每一个节日我们人们的庆祝方式要表达出来，比如春节的时候人们会穿新衣服、放鞭炮等等，通过播放这个短视频能够调动起学生们的学习氛围，为他们营造出良好的民间游戏环境，然后幼儿教师就可以带领他们进行“我最喜欢的节日”小游戏，这个游戏类似于萝卜蹲，使得每一个幼儿都能够参与到游戏活动当中，幼儿在进行这个民间游戏的过程中，既能够找到课堂上的趣味性，还能够发现我们国家传统节日的特色，渐渐爱上传统节日，有利于我们传统文化的继承和发扬。

2. 丰富游戏内容，提供多样体验

为幼儿进行民间游戏渗透的过程中必须注意丰富民间游戏的内容，幼儿的想象力比较丰富，他们接触到的事物正在不断地更新，对幼儿进行教育的过程中必须顺应着他们思想变化方向，这样才能够保证学生有足够的兴趣参与到其中，以不同的形式吸引着学生们主动的进行锻炼学习。当前对幼儿进行教学活动的过程中仍然存在较多的问题，很多情况下教师不懂得改变游戏的进行方式，导致幼儿逐渐的厌倦进行民间游戏活动，降低了游戏活动效果，并且阻碍了幼儿的发展和进步。当前幼儿教师应该打破传统教学思路的束缚，主动的创新游戏教学的形式，为学生们带来丰富的民间游戏活动内容，学生们参与到丰富多样的游戏活动当中，会让他们体会到不同的活动经验，促进幼儿的全面发展。

例如，通常情况下进行民间游戏活动不会涉及到幼儿的家长，幼儿教室就可以让学生的家长同样参与到活动当中，这样能够丰富民间游戏活动的形式和内容，并且还可以为幼儿和家长建立沟通的桥梁，促进家长和幼儿的沟通，逐渐形成良好的关系。比如，可以组织幼儿和家长进行“亲子大挑战”游戏，“亲子大挑战”游戏是以家庭为单位进行的小游戏，幼儿的家长和幼儿构成一个家庭集体，然后每一个家庭集体进行问题抢答，那个家庭集体答对问题的数量最多，就能够得到这个游戏的冠军。幼儿教师可以在课下组织一些相关的问题，比如我们国家传统节日的日期、还有一些地方民间特色等，等游戏开始的时候展示给大家，当幼儿以及幼儿家长看到问题之后，就会进行抢答，使得整个游戏环节变得更加的激烈。通过丰富民间游戏活动让学生们感受到游戏进行的乐趣，增加幼儿的活动经验。

3. 发挥引导作用，树立学生信心

幼儿的成长道路中，幼儿教师起到的是引导作用，由于幼儿心理状态较弱，不能够很好的判别是非所以教师必须加强对学生的引导，在幼儿教学的过程中开展民间游戏环节，让幼儿在快乐的状态下学习一些知识，增添幼儿的技能。很多情况下，教师开展幼民间游戏忽视了幼儿的自主性，存在一些幼儿害怕接受新鲜事物，导致他们没有做游戏的信心。对此幼儿教师必对学生进行正确的指导，让他们产生进行游戏的信心，进而提高民间游戏活动的效率。

例如，在进行民间游戏的过程中，可以提前告知学生们游戏的流程，并且带领他们进行游戏训练，在训练过程中引导幼儿掌握正确的活动技巧，这样能够慢慢增强他们的自信心。此外还可以多去鼓励幼儿，他们在民间游戏活动的过程中，教师给予很高的评价，会让幼儿感受到荣誉感，就会增添自信心，促进幼儿的全面发展。

4. 结束语

综上所述，幼儿教师在进行课堂教学时，要将民间游戏引入其中，坚持做到以上几大方面，改善现有的教学问题，使学生的幼儿学习生活熠熠生辉！

参考文献：

[1]雷丽丽.传统节日文化在幼儿园课程中的应用研究[D].浙江师范大学,2016.

[2]沈小芳.民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究[D].福建师范大学,2013.

[3]任思羽.民间游戏在幼儿园健康教育活动中应用的研究[D].天水师范学院,2019.

此文系湖南省教育科学“十三五”规划2016年度省级一般资助课题“民间游戏融入幼儿园活动中的应用研究”（课题批准号：XJK016BZXX007）的研究成果。