刍议初中政治理论教学和社会实践能

刍议初中政治理论教学和社会实践能

童慧

四川省内江市 威远县严陵中学 642450

摘要：随着新课程改革在全国范围的广泛推行，各学科教师纷纷基于新的教学理念，对以往的教学模式展开优化与完善。政治是初中阶段的一门基础课程，也是肩负现代初中德育教育任务的重要课程。初中生正处于思维方式成熟化的高速发展期，他们在这一时期接收到的理论教学可以对今后的发展造成十分深远的影响。而对于现代初中生来说，理论与实践缺一不可。初中政治课堂只有做到“知行合一”，才能正确引导学生的思想观念。如何做好初中政治理论教学与社会实践的有效结合，已然成为现代初中政治教师的核心教研课题。

关键词：初中政治；理论教学；社会实践能力

政治是一门与学生日常生活有着密切联系的重要学科，随着人们经济条件与现代社会信息传播方式的多样化发展。中学生得以有更多的渠道实现与外界的交流，这种交流虽然可以在一定程度上提升学生的社会阅历，但也很容易使学生自身的价值观与世界观受到一定的影响。新课程标准对初中政治教学提出的新的要求，教师不仅要帮助学生完成对理论知识点的内化吸收，同时也要求教师能够引导学生将这些知识应用到实际的工作与生活当中。学生只有完成实践与理论的有效结合，才能最大限度地发挥初中政治课堂的教育价值。教师可以通过对课堂教学模式的优化，来为学生政治综合素质的有效增长带来更大的帮助。

1.完善教学理念提升学生基础社会认知

想要更加有效地引导学生完成理论与实践的高效融合，首先就要求教师能够基于新课改的实际需求，及时完善自身的教学观念。教师必须认识到的一点是，政治课程的教学内容本身是相对较为枯燥的，如果教师忽视了学生在课堂上的实际学习体验，就会将政治课转变为说教课。学生不仅不会主动参与到教学过程当中，甚至会对政治理论知识产生一定的反感情绪。这时教师就可以将一些更能吸引学生兴趣的社会事件引入到教学过程中，最终在有效提升学生学习兴趣的同时，借助实例来培养学生的社会实践能力。

例如在学习“遵守社会规则”这部分教学内容时，初中生本身并没有太多的社会经验，对这部分教学内容也没有更加深刻的理解。这时教师就可以将一些与社会规则有关的时事新闻引入到课堂教学当中。例如经常发生的“高铁占座”、“火车占座”等新闻，都是破坏社会公共秩序的表现。教师可以引导学生就这些新闻的影响进行讨论，从而有效加深学生对政治理论知识的深层认知。

2.优化教学方式加强学生政治学习体验

传统的初中政治理论课堂大多以“说教式”教学为主，这种教学模式虽然可以保证教师的教学效率，但却不利于学生对政治理论知识的个性化探究。学生无法对政治知识展开深层的剖析，最终就会导致学生对政治理论知识的认识只能停留在书面上。如果教师可以给学生带来更多思维的碰撞，就能帮助学生更加有效地完成理论到实践的转化，从而实现学生社会实践能力的显著提升。

例如在带领学生认识法律的重要性时，教师就可以为学生引入一些有着较为复杂背景故事的实际案例。教师可以先带领学生客观地分析案例中存在的违法现象，同时简单地为学生介绍案例中触犯的法律。在确保学生了解了这部分教学内容之后，教师就可以为学生补充案例中嫌疑人存在的可以被同情的信息。这时教师就可以让学生通过辩论的方式，来探讨嫌疑人应该受到的惩罚。这样学生就可以在辩论中，加强对法律客观性与公正性的认识，从而引导学生站在更多角度来完成对政治理论的理解。

3.知行合一有效提升学生社会实践能力

除了以上两点之外，教师还可以通过更加有效的社会实践活动，来帮助学生来完成理论知识与社会实践的有效融合。一方面来说，一些具有公益性质的社会活动不仅可以给学生带来更加全面的参与感，同时也能让学生在实践中得到道德教育。学生在潜移默化中能够借助活动带来的经验来完成对政治理论的深层认知，同时也能帮助学生对这部分理论知识留下更加深刻的印象。

例如在学习“积极奉献社会”这部分教学内容时，教师就可以通过校方与其他社会公益机构的沟通，带领学生通过成为志愿者的方式来开展社会公益活动。学生可以自由选择承担社会责任的方式，例如去博物馆做志愿讲解员、或者在教师的带领下来开展城市清洁活动。另一方面，教师也能通过活动经验的反馈，来为课堂理论教学增添新的教学资源。例如在带领学生完成了城市清洁活动之后，教师就可以将活动过程中发现的一些路人随意丢垃圾等现象引入到课堂教学当中。然后引导学生参考这一现象，来探讨维护社会秩序的重要意义。这样学生才能在完善自身政治理论知识体系的同时，不断提高自身的社会实践能力。

4.结语

综上所述，政治课作为一门社会学科，能够引导学生站在更加客观的角度来审视生活中发生的种种事件。对于正处于成长阶段的初中生来说，社会实践与理论教学的重要性是毋庸置疑的。初中政治教师必须从学生实际需求的角度出发，基于更加科学的教学理念来为学生带来更加丰富的课堂学习体验。从而在有效提升学生学习效率的同时，为学生政治综合素质的稳定成长树立坚实的基础。

参考文献

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[3]张玲.刍议初中政治理论教学与社会实践能力的配合[J].学周刊：B,2013(6):155-155.