浅析小学美术教学中的色彩教学

浅析小学美术教学中的色彩教学

陈燊

辽宁省大连市北京师范大学大连普兰店区附属学校 116200

摘要：艺术作为人类文明的重要组成部分，从古至今都被当做是人类重要的精神寄托，二美术作为艺术门类的重要分支也有着举足轻重的作用，美术教育更是有着悠久的历史，近年来，美术课程中的教育价值日渐丰富，教师在日常的教学工作中更应积极探索新的教育教学理论及应用方法。本文从普通的一线小学美术教师的教学视角出发，探讨小学美术教学中色彩教学的必要性、必然性及应用方法和策略。

关键词：小学美术 色彩教学 实施方案 应用策略

1. 小学美术学习阶段中色彩教学的必要性和必然性

在《义务教育美术课程标准》中明确指出在小学一、二、三阶段所需掌握的色彩知识及技能，可见色彩学习在初级学习阶段中的重要性。色彩的学习不仅能够激发学生们的想象力，促进他们自己动手去大胆塑造画面，对学生的综合素质和全面发展更是有着莫大的助益。

小学阶段的色彩教学主要集中在要求学生对色彩有着初步的了解和认知，培养学生在生活中学会观察色彩的变化以及对色彩的自主运用，最终对学生的审美能力和综合素质做到一个较为全面的塑造。然而由于学生的个体差异以及教育教学资源等差异，使得他们对色彩知识的学习和运用有着不同的习惯，因此，美术教室在日常的教学中应充分考虑到教情、学情，以求能够让学生更好的接受所学知识。

2. 小学美术课堂中色彩教学的方法和策略

1. 将自然环境和社会环境与色彩教学课堂相连接

《国家美术课程标准》中提到：教师在教学工作中要引导学生关注自然环境和社会生活，通过设置形式多样的美术教学活动引导学生去关注自然和社会环境，培养学生关爱自然环境和保护生命的意识”。枯燥的课堂教学在某种程度上会使学生降低对自然和生活的观察能力，然而艺术源于自然、源自生活，自然界中的一草一木、季节更替甚至是日常生活中的建筑和衣着等都是色彩教学最好的素材。因此，在小学阶段的山东菜教学中注重与自然和生活的衔接十分必要，如人美版小学美术的课程中就有《娇艳的花》《画夜景》《黄色和蓝色的画》此类课程教师可以带领学生在校园中或是走进自然感受自然界中色彩的神奇和魅力。通过实地写生和观察加深学生对色彩的认知和区分，在学生自主的观察过程中进行色彩知识的讲授和渗透，学生还能够在开放自由的的课堂环境中向同学们分享自己的发现。在冷暖色课程的学习时就能够在自然环境中找到很好的对应：红色的花朵可以让人感到温暖和活泼，而绿色的湖水则给人以冷静的感觉···太过这样的色彩分析，不仅能够营造自由轻松的课堂氛围，学生们对于色彩知识的掌握更加牢固和实用。

2、通过游戏捕捉色彩认知

在新时代的课堂教学策略中，游戏教学法有着广泛的应用，其体系更是日益完善。色彩本身具有魔术般的神奇，因此在色彩课程教学中融入游戏环节，不仅可以提高学生们的学习兴趣，提高课堂效率；更能够让学生们以自己喜欢的方式表达看法，加深知识的学习，深化印象。例如，在三原色和间色的学习中，教师可以带领学生们玩“色彩变变变”的游戏，即由三原色中两两混合猜一猜看一看能够得到什么？以此来推出红黄蓝可得橙绿紫，以此衍生出更多的颜色。从游戏中右前机身进行扩展学习，让学生在自主的环境中建立认知，寓教于乐，对于课堂效率即是大大提高。3、运用现代多媒体教学方式进行色彩练习教学

随着现代科技的飞速发展，多媒体教学的重要性日益凸显，其应用面也在逐步扩大，在小学美术色彩教学的课堂中合理运用多媒体功能，不仅能够直观而全面的展示课堂知识点，更是对现代课堂教学方法的充实和完善，尤其是在色彩练习和应用的方法教学上尤为突出。例如没在课堂环节的方法师范环节，教师就可以通过录制微课剪辑师范的方法将实践环节的步骤及注意事项清晰而全面的展示出来。此外，这种多媒体视频教学的直观性同样适用于调色及用笔技法的教授。

教师还可以通过多媒体教学设备手机一些适用于课堂教学的绘画名家作品，将具有代表性的大师作品与课堂内容相结合，不仅可以使学生快速掌握色彩运用的技巧，增强学生的色彩辨识度，更能够拓宽学生的事业，提高学生赏析名家名画的能力。

结语：许多艺术家穷其一生去探索色彩的世界，色彩的魅力可见一斑。而在小学的课程中对色彩知识的设置旨在从初级阶段培养学生赏析和运用色彩的能力，以达成他们可以借助色彩表达自我感情的可能。这也是对新时代国民素质高度提升的必然要求。以笔者之见，色彩教学课程应当作为小学美术课程中方法研究的重点，虽现阶段扔存在许多问题有待完善，但美术教师应当在日常教学中注重积累，充分利用有效的教学资源去提高学生们的色彩知识水平。并通过色彩知识体系的逐层建立，提升他们的创造力，从而满足新课程改革的要求。